Говорят делегаты XIV съезда

Мне посчастливилось стать делегатом XIV съезда учителей и педагогической общественности Республики Саха (Якутия) вместе с родной сестрой Томской Анной Павловной, учительницей начальных классов МБОУ «Хоринская СОШ имени А. Я. Филиппова».
XIV съезд учителей и педагогической общественности РС(Я) был приурочен к юбилейным датам-100-летию Якутской АССР, 100-летию образования народного комиссариата просвещения ЯАССР и 105-летию народного учителя СССР Михаила Андреевича Алексеева. Обширная программа съезда позволила выбрать то, что необходимо нам для развития и самосовершенствования.
Торжественное возложение цветов к памятнику народного учителя СССР М. А. Алексеева задало для меня высокую планку для всех остальных мероприятий съезда. Я считаю, что память об Учителях, вложивших в нам свет знаний, доброту и теплоту души, пример их бескорыстного служения профессии должна сохраняться и передаваться из поколения в поколение. На стратегической сессии «Концепция развития образования Республики Саха (Якутия) до 2030 года» работали в группах, спорили, обсуждали, слушали друг друга, стремясь заглянуть в будущее образования с желанием сделать его качественнее, эффективнее, полезнее для растущего поколения родной республики. На этом мероприятии чётко ощущалось единство взглядов, сплочённость всех делегатов, находящихся в зале. Были высказаны предложения по всем четырём направлениям стратегической сессии, каждый из выступавших был внимательно выслушан, с одобрением и поддержкой присутствовавших делегатов. 5 октября на пленарном совещании съезда в обращении к делегатам Ил Дархан А. С. Николаев сообщил о том, что в 2023 году 36 лучших педагогов-наставников получат премию Главы республики в размере 100 тысяч рублей. Айсен Сергеевич подчеркнул важность патриотического воспитания детей, значимость работы с одарёнными детьми, необходимость создания контента для детей и молодёжи, начиная с анимации и видеоигр, заканчивая образовательными ресурсами. Также отметил, что органы МСУ должны усилить работу по улучшению жилищных условий для педагогов.
6 октября нас встретила Октемская СОШ имени П. И. Шадрина с педагогическим эдьютоном по итогам реализации проекта социального воздействия «Повышение образовательных результатов школьников РС(Я) на примере Хангаласского улуса».Было очень интересно видеть и слышать коллег по технологиям коллективного планирования уроков,совместного планирования образовательных событий, итоги работы в педагогической мастерской учителей русского языка, школы Роста и олимпиадного движения школьников.Было видно, каких результатов добились в Академии журналистики учителя и дети, как вовлечены родители в образовательный процесс.
Я думаю, что по итогам работы делегатов XIV съезда учителей и педагогической общественности будут приняты решения по внедрению современных методик, новых инструментариев обучения и воспитания, будет обеспечен профессиональный рост педагогов республики.

Наталия Павловна ФОКИНА,
директор МБОУ «Районная гимназия » Эврика» Олекминского района

Считаю, что XIV съезд учителей и педагогической общественности стал важным и конструктивным для педагогического сообщества событием. На стратегической сессии были озвучены результаты психологических исследований школьников, обсуждались самые различные вопросы: саморегулируемое обучение на протяжении всей жизни, кадровое обеспечение перехода к образованию будущего, устойчивое партнёрство субъектов образовательной экосистемы, современная образовательная среда и цифровая трансформация образования. Следует отметить высокую компетентность модераторов и активную вовлеченность участников съезда в работу.
Удалось побывать на педагогическом эдьютоне, где был представлен совместный опыт работы образовательных учреждений и управления образования Хангаласского улуса с институтом образования научно-исследовательского института «Высшая школа экономики». Предъявленный проект по сути является механизмом выхода школьников из одиночества (данная проблема была озвучена на стратегической сессии Егоровым В.А.). Команда Хангаласского улуса показала коллективную эффективность, гибкие формы наставничества, развитие школы как обучающейся организации, депривитизацию учительских практик (пробуем вместе), то, как рост возможностей одного повышает возможности всех. Марафон, представленный Хангаласским улусом, укрепил мои взгляды на образование. В школах должны формироваться постоянно обучающиеся сообщества учителей, для того чтобы решать проблемы не в одиночку. Внутри этих сообществ должен вестись рефлексивный диалог.
Огромная благодарность организаторам съезда. От всей души желаю съезду быть и вдохновлять учителей и педагогическую общественность!
Ольга Николаевна СОТНИКОВА,
зам. директора МБОУ «Тюнгюлюнская СОШ» Мегино-Кангалаского улуса

6 октября 2022 г. в Институте развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского-II для педагогов были организованы актовые лекции ведущих ученых РФ и РС(Я).
С новой для многих темой выступили Е.З.Власова и В.Д.Власов, приглашенные гости из РГПУ им. Герцена, рассказавшие о перспективах применения искусственного интеллекта в образовании, о работе с большими данными.
Всех слушателей заинтересовал доклад «Полиидентичность и патриотизм» Саввинова А.С., зав. кафедрой философии СВФУ. Лектор остановился на научно-познавательном обосновании патриотизма, на методологии его воспитания. Также подчеркнул сложность и неоднозначность задачи патриотического воспитания в современном обществе. По мнению ученого, именно традиционное верование Айыы могло бы объединить всю систему школьного образования в этом вопросе.
Интересным и ярким было и выступление Т.Е. Шапошниковой. В своей лекции «Искусство как портал в современный мир креатива» на конкретных примерах лектор показала особенность развития российской живописи, самобытность якутской школы живописи.
Последним выступил Н.И. Бугаев, первый зам. директора ИРОиПК, с темой «Хронотоп образования». Выступление касалось сложных вопросов осмысления отношения Времени-Пространства-Урока. Применительно к актуальным темам образования Николай Иннокентьевич подчеркнул первостепенность читательской грамотности: «Читательская грамотность – фундамент. Все остальное исходит из нее».
Лекторы указали новые философские, литературные произведения, на которых может опираться каждый педагог в современных сложных общественных вопросах.
Формат актовых лекций неожиданно оказался интересным, по содержанию и форме ярким образовательным событием.
Переговорная площадка «Метапредметные компетенции: формирование, оценка, развитие».
Саха политехнический лицей г.Якутска подготовил для делегатов большую интересную программу, включающую открытые уроки (интегрированные, метапредметные), мастер-классы, педагогические мастерские и семинарские студии. Хотелось бы отметить мастер-класс «Развитие профессионального самоопределения старшеклассников через формирование метапредметных компетенций». Халтанова Е.С., зам. директора по качеству образования, и Павлова С.И., психолог, профориентолог, вместе со своими учениками и выпускниками представили модель профориентационной работы лицея.
Кроме традиционных мероприятий, лицей активно сотрудничает с ведущими предприятиями республики, с институтами и др. учебными заведениями, системно ведет диагностику, участвует во многих ведущих проектах республики, олимпиадах и конкурсах. Отрадно, что коллеги добились системности и стабильности результатов в этой области. Действительно, каждый согласится, что грамотный выбор будущей профессии, «закрепленность» и развитие в ней – одни из главных личностных результатов выпускника школы.
Варвара Васильевна ЭВЕРСТОВА, заместитель директора по УР
МБОУ «Хамагаттинский СФЛ им. В.П. Артамонова»

В школе №29 г. Якутска посетила мастер-класс Семке А.И., учителя физики и астрономии МБОУ СОШ 19 п. Степной, ведущего специалиста ИРО Краснодарского края.
Андрей Иванович продемонстрировал метапредметный подход на уроках физики, подчеркнул важность этого подхода для формирования функциональной грамотности, практикоориентированности выпускника.
Далее прошли мастер-классы Семке А.И., Белышева А.И.
Стратегическая сессия “Концепция развития системы образования Республики Саха (Якутия) до 2030 года”. Нас поделили на группы, которые предложили разный спектр проблем, их пути решения.
Я попала в группу дополнительного образования. Были озвучены следующие проблемы и их пути решения:
• Неудобство работы с программой «Навигатор» — путь решения: заменить; создать единую образовательную платформу, которая бы в себя включала данные дошкольного образования, общеобразовательных организаций, дополнительного образования.
• Низкий охват дополнительным образованием удаленных от центра наслегов за неимением кадров – путь решения: создание технопарков, IT центров, участие в федеральных проектах «Новые места». Повышение качества и скорости интернета в местах реализации дополнительного образования. Использовать интернет-технологии для охвата детей удаленных наслегов, с организацией систематических выездов в наслега специалистов;
• Низкий охват дополнительным образованием детей старшего возраста в силу неактуальных направлений кружков для старших подростков. (Например: их больше интересую IT-технологии (программирование, графический дизайн, кибер-спорт, робототехника), современная культура (современные танцы, вокал).
• Модернизация направлений программ дополнительного образования. Проект «В ногу со временем»- всеобучи, семинары, мастер-классы.
• Вышеуказанная проблема упирается в кадровый вопрос. – путь решения: кадровое обеспечение.
• Так же указана была проблема неохваченных детей с ОВЗ с инвалидностью (слабослышащие, слабовидящие и т.п.) – путь решения: Проект «Мы вместе»-КПК, стажировочные площадки, связь с реабилитационными центрами, оснащение оборудованием, кадровое обеспечение.
• Проблема отсутствия единой республиканской площадки для обмена опытом, есть отдельные по улусам, единой нет. – Путь решения: Создание единой дистанционной образовательной платформы дополнительного образования.
По итогам принято решение создать единую образовательную платформу, которая бы в себя включала данные дошкольного образования, общеобразовательных организаций, дополнительного образования.
Ольга Гэрэловна КРИВОШАПКИНА,
учитель истории и обществознания
МБОУ «Намская СОШ №1 им. И.С. Гаврильева»

Актовые лекции ведущих ученых Российской Федерации и Республики Саха (Якутия).
На базе института развития образования и повышения квалификации посчастливилось посетить превосходные, по методической и духовной составляющей, актовые лекции Саввинова Андрея Саввича – заведующего кафедрой философии СВФУ и Шапошниковой Туяры Ефимовна – заведующей кафедры живописи и графики АГИКИ.


Лекция Саввинова А.С. «История жизни родного народа как годовой цикл традиций» удивил поразительной глубиной содержания, которая была основана на идеологии патриотического воспитания подрастающего поколения. Андрей Саввич сделал детальный анализ составляющих частей идентификации личности в современном мире и очень тонко определил место духовно-нравственного воспитания в данном явлении. Лекция была направлена на педагогическую аудиторию, с целью переосмысления ценностей современного общества, в котором во главу угла стоит патриотическое воспитание целой нации. Стоит отметить, что лектор в основу своего выступления рассмотрел современное состояние сущности этноса народа.
Одним из запоминающихся выступлений стала лекция Шапошниковой Туяры Ефимовны. Туяра Ефимовна в своей лекции раскрыла сущность искусства в временном пространстве через тему «Искусство как портал в современный мир креатива». Лектор в историческом контексте раскрыла влияние времени на развитие живописи в целом. Одним из ключевых вопросов данного выступления стало творчество Каземира Малевича, в качестве примера была рассмотрена картина «Черный квадрат», ознаменовавший собой завершение всех стилей живописи, которые были опробованы художниками. Отрадно, что Туяра Ефимовна – это родня дочь Ефима Шапошникова, чье имя гордо носит Хамагаттинская средняя школа.
Хочется отметить, что подобные лекции необходимы для духовного обогащения педагогических работников, для переосмысления жизненных ориентиров и ценностей общества и человека.

Воркшоп «Инновационная деятельность ОО: состояние и перспективы»
Воркшоп проходил в Институте развития образования и повышения квалификации имени С.Н. Донского –II. Свой инновационный опыт представили Ытык-Кюельская СОШ№1 «По проектам и программам ЮНЕСКО», Октемский научно-образовательный центр «Интеграция урочной и внеурочной деятельности», Ойская СОШ «Технология коллективного планирования урока», Майинская СОШ им.В.П.Ларионова «Управление современной школой», Чурапчинская улусная гимназия «Тумус кыһа – школа успеха», управление образования Нюрбинского района «Проектный офис: как форма управленческой работы с образовательными организациями».

Первая часть прошла в форме представления инновационного опыта, который направлен на развитие как отдельных образовательных организаций, так и всей системы образования улуса (Нюрбинское управление образования). Проектный офис включает совместную работу с учреждениями образования в различных формах «Хранилище информации», «Скорая помощь», «Наставник», «Интегративный», «Управляющий». Проектная команда собирается как очно, так и онлайн, удаленно.
Во второй части участники решали кейсы по выбранным направлениям, так, на площадке Майинской СОШ им. Ларионова в течение сорока минут делегаты попробовали создать общий сайт на примере «Электронной учительской» майинцев. Для этого понадобились только gmail и ПК, и, благодаря инструментам гугл, модераторам от школы, был разработан начальный интерфейс: фото, имена, должность. Принцип работы такой учительской делегаты узнали на практике: далее, являясь учителем, руководителем методического объединения, по такому же принципу наполняется сайт электронной учительской, куда у Майинской СОШ им. Ларионова вошли данные об учителях, учащихся, планы методических объединений, их проекты, различные материалы, сценарии уроков, мероприятий. Сайт защищенный, доступ только пользователям.

Третья часть воркшопа прошла в формате цифровой гостиной. Провел гостиную методист-эксперт издательства «Просвещение» Черненко Дмитрий Витальевич. Участники познакомились с экосистемой цифровых сервисов, объединенных в ЦОК, просмотрели содержание, видеоуроки, видеоразборы тем и заданий по разным предметам. Помимо этого, ЦОК содержит и раздел для сдающих ОГЭ, ЕГЭ, задания по функциональной грамотности, спектакли социальные (для классных руководителей), и по школьной программе, а также помощник для детей и их родителей «Учим стихи», где вместе с цифровым помощником можно выучить выразительно любое стихотворение.
Стратегическая сессия проходила по четырем направлениям, в которых приняли участие делегаты съезда, а также педагоги из образовательных организаций улуса. В секции «Устойчивое партнерство субъектов образовательной экосистемы» было внутреннее разделение «Креативная экономика», «Патриотизм», «Отток человеческого потенциала» и «Наука», где нужно было обозначить проблемы, пути их решения, создать проект, в котором расписаны механизмы по их устранению. В секции «Патриотизм» было принято решение создать карту «Экспедиция по улусам Республики», где учащиеся, учителя. Общественность знакомится с простыми тружениками села, передавать ее эстафетой, по итогам экспедиции снять мультфильм или сериал. В данном направлении работали советник директора по воспитанию МБОУ «Намская СОШ № 2» Степанова К.С. и тьютор по профориентации Исакова Н.И.

В секции «Современная образовательная среда и цифровая трансформация образования» участвовал Гуляев С.Н., учитель физики МБОУ «Намская СОШ № 2». В этой секции также было разделение на 4 подгруппы: ДОО, НОО, ООО, допобразование. Участники работали над планом по решению выявленных проблем, таких, как подготовка педагогов, безопасность, общим решением можно назвать решение создать единую цифровую среду, на единой цифровой платформе, что во многом облегчило бы использование и для детей, и для родителей, и для учителей.

В секции «Кадровое обеспечение перехода к образованию будущего» участники выявили следующие проблемы: повышение имиджа учительской профессии, выявление и сопровождение учащихся, желающих стать учителями, возвращение распределительной системы молодых специалистов, обеспечение жильем. Решениями по итогам проектной работы, стали: открытие педагогических классов, конкурсы «Моя будущая профессия» для будущих учителей, проведение компетенций Ворлдскиллс «Преподавание в младших классах», «Воспитатель» на системной основе, в сотрудничестве с педагогическими колледжами, институтами, модернизация системы наставничества, освещение педагогических будней в передачах на ТВ, поддержка образовательного блогерства, создание фильмов про учителей, учительство, воспитателей, школы.

Уваровская Софья Петровна, учитель математики,
заместитель директора по УР
МБОУ «Намская УГ им. Н.С. Охлопкова»

Семинар-диссеминация для учителей «Город Тумэр» в МОБУ «Мархинская СОШ№1». Члены республиканского учительского сообщества «Учитель года» разных годов провели интересные мастер-классы, открытые уроки и занятия. Особенно привлекло внимание урок и мастер-класс учителя истории и обществознания МОБУ СОШ №26 г. Якутска, победителя республиканского этапа конкурса «Учитель года-2018» Мохначевского Айала Трифоновича.
Используя на своих уроках знаково-символическую методику, учитель развивает умение использовать наглядные модели, чертежи и схемы, и другое. Знаково-символические универсальные действия обеспечивают конкретные способы преобразования учебного материала, представляют действия моделирования, выполняющие функции отображения учебного материала; выделения существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирования обобщенных знаний. Также заинтересовал мастер-класс учителя начальных классов МАОУ «Саха политехнический лицей» Сековой Лианы Федоровны-победителя муниципального этапа «Учитель года-2018» (Сунтарский улус) на тему «Каждый человек-художник». Данный мастер-класс направлен на развитие творческих способностей детей и взрослых через погружение их в мир изобразительного искусства, посредством правополушарного рисования. Такое рисование позволяет внести гармонию в работу левого и правого полушария, помогает раскрыть творческий потенциал.
Переговорная площадка «Метапредметные компетенции: формирование, оценка, развитие» в МАОУ «Саха политехнический лицей». Было проведено 2 трека МАОУ «Саха политехнический лицей» и МОБУ «Таттинский лицей им.А.Е.Мординова». Педагоги СПЛ работают над формированием метапредметных компетенций через реализацию политехнического компонента в учебной деятельности, что ярко отображается на проведенных мастер-классах и уроках. Основной видом формирования метапредметных УУД в учебной деятельности используют интегрированные уроки и мастер-классы. Школа ставит перед собой социально-значимую задачу: повышение качества образования, развитие функциональной технологической грамотности и проективных умений учащихся в построении профессиональной карьеры.

Татьяна Петровна СТРУЧКОВА заместитель директора по УМР
МБОУ «1 Хомустахская СОШ им. Д.Ф. Алексеева»

Лето в «Олимпе»

На базе МКОУ «СОШ №6» с. Арылах действует летний пришкольный лагерь труда и отдыха «Олимп» с дневным пребыванием. Третий сезон направлен на оздоровление и труд детей.
​Лагерь создан с целью создания благоприятных условий для проведения досуга учащихся, физического оздоровления, снятия психологического переутомления, формирования у детей потребности в здоровом образе жизни и подготовки детей к самоопределению и к осознанному выбору профессии, формирования трудовых умений и навыков, развитие через трудовую деятельность способностей ребенка в рамках летнего каникулярного времени. План мероприятий, проводимых в лагере, составлен так, чтобы каждое мероприятие носило всесторонний воспитательный характер, затрагивало все аспекты и направления воспитательной концепции.

В первый день была проведена линейка в честь открытия лагерной смены – ребята познакомились с режимом дня, с правилами деятельностью лагерной жизни, со своими воспитателями.
В лагере сформировано 2 отряда. Каждый отряд придумал себе название, девиз. Ежедневно в лагере проводится утренняя зарядка, линейка. В отрядах ведётся воспитательная работа: беседы по правилам дорожного движения, беседы по противопожарной безопасности, беседы по антитеррористической направленности, о здоровом образе жизни, о правильном питании и культуре питания, о дружбе и взаимопомощи, инструктажи по технике безопасности.
Каждый день лагерной смены имеет своё название в соответствии с планом воспитательной работы, который был реализован в полном объёме. С большим успехом у ребят прошли: КВИЗ на тему «Безопасность вблизи водоемов в летнее время», квест «По страницам г.Мирный», КВИЗ «Тайны и загадки народов РС (Я)»,Анимэ-квест. Ребята принимали участие в веселых стартах, викторинах, конкурсах, играх, соревнованиях. Благодаря распорядку дня ребята оздоравливаются и трудятся. Каждое запланированное дело создаёт условия для развития ребенка, его максимальной самореализации.

Наравне с развлекательными мероприятиями, организованы ежедневные «трудовые десанты»: сбор мусора, перенос школьного инвентаря, генеральные уборки в кабинетах и коридорах школы и т.д. Ребята откликаются на любую просьбу сотрудников школы и выполняют эту работу с огромным удовольствием.
Для участников лагеря труда и отдыха организовано вкусное полноценное питание –поваром Степановой П.Н. и поставщиком продуктов питания ООО «Кляус», еда разнообразная и полезная. С удовольствием дети съедают супы и борщи, котлеты, запеканки, из напитков больше всего любят чай и компот.
В конце лагерной смены будут подведены итоги. Проведется концертно – игровая программа «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались». Все ребята получат грамоты участников и победителей.
Надеюсь, что летняя смена оздоровительно-трудового лагеря оставит массу положительных и приятных эмоций и впечатлений у ребят.

Ольга ГАБЫШЕВА,
начальник ЛТО

Диаграмма самооценивания, или как мы готовимся к ГИА

Для подготовки учащихся 9-го класса к написанию сжатого изложения я придумала «Диаграмму оценивания учащихся собственной готовности к написанию сжатого изложения в формате ОГЭ».

Диаграмму я использую на уроках русского языка в 9 классе при подготовке к ОГЭ как закрепление изученного после того, как дети ознакомятся со всеми способами сжатия текста и алгоритмом написания изложения.

             Я представила свою диаграмму на муниципальном этапе профессионального конкурса «Учитель года-2019», включив как фрагмент в конкурсный урок русского языка для 9 класса по теме: «Подготовка к написанию сжатого изложения в формате ГИА». Жюри дало довольно высокую оценку моему уроку. На этом этапе по баллам я заняла четвертое место из 13-и конкурсантов. Учащиеся тоже оценили диаграмму, им интересно было узнать свой уровень подготовки к написанию сжатого изложения.

            Задание на уроке выглядело следующим образом.

— Это инструмент оценивания вашей готовности к сжатому изложению. Вы видите перед собой три круга с одним центром, которые разделены 4 части. В долях внутреннего круга –название темы, в долях среднего круга –  виды,способы и т.д., а доли внешнего круга пусты–  там должны быть написаны вашими руками определения. Как мы оцениваем свои знания, умения по этим темам? Те темы, понятия, которые вы хорошо знаете, закрашиваете зеленым цветом или ставите плюс, те темы, в которых у вас недостаточно знаний и имеются пробелы – закрашиваете желтым цветом или ставите знак вопроса. А то, что вы знали, но забыли – красным цветом или ставите знак минус. В итоге у вас получится наглядная картинка уровня вашей подготовки к написанию сжатого изложения.

Эту диаграмма может быть использована как самостоятельная работа для проверки знаний или как домашнее задание.

   Кроме знания тем, которые включены в диаграмму, я требую от детей знания критериев оценивания изложения. Когда учащийся хорошо понимает, за что он получает баллы, то, как правило, хорошо пишет изложение на ОГЭ. Все мои ученики при сдаче ОГЭ по русскому языку по написанию изложения получают 6-7 баллов.

Валентина Саввична СУЗДАЛОВА,
учитель русского языка и литературы Арбынской СОШ  Намского улуса

Каникулы с пользой

      Виктория Николаевна МАРКОВА: С 1-го по 25 июля 2022 года в МОБУ Гимназия «Центр глобального образования» был организован экологический лагерь дневного пребывания для ребят в возрасте с 10 до 13 лет. Тщательно был продуман план мероприятий, направленный на развитие экологического и эстетического воспитания. Мероприятия, включенные в программу каждого нового дня, отличались разнообразием и отражали специфику лагеря. Так, на заднем дворе Гимназии были разбиты грядки для воспитанников, на которых ими были посажены укроп, салат, лук. Каждое утро после проведенной зарядки отряды тщательно ухаживали за своим «огородом», поливая его и удаляя сорняки.

            Со 2 июля была организована декада воды. Все мероприятия, проводимые в лагере в этот период, были обязательно связаны с водой.
В день реки Лены (2 июля) воспитатели провели классные часы. Учащиеся познакомились с географическим положением реки, ее топонимикой, а также узнали об интересных, заповедных и удивительных местах, расположенных на Лене.

В понедельник, 4 июля, в лагере состоялась лекция Ермолаева Михаила Артемовича, директора парусного клуба им. олимпийского чемпиона Т.Пинегина. Затем у ребят была возможность практически овладеть полученными знаниями – при помощи инструктора они самостоятельно управляли яхтами в небольшой протоке реки Лены.

В среду состоялся выход в исторический музей, экспонаты которого связаны с изучением вечной мерзлоты (институт мерзлотоведения). Интересную экскурсию для ребят провели Заболотник Павел Станиславович, старший научный сотрудник, кандидат геолого-минералогических наук и Банчик Людмила Васильевна. Ребята посетили экспозиционно-выставочный зал и спустились в подземную лабораторию института. В выставочном зале был представлен воссозданный кабинет академика П.И.Мельникова – инициатора создания института и его первого директора. Самым интересным для ребят оказалось посещение подземной действующей лаборатории, находящейся прямо под зданием института Мерзлотоведения. Несмотря на тридцатиградусную жару, в лаборатории было минус восемь градусов. Чтоб спуститься вниз, ребятам предложили надеть теплую одежду. Здесь они увидели тело мамонтенка Димы.

В четверг, 7 июля, воспитателями и вожатыми лагеря была организована экскурсия в музей речников Ленского бассейна в Якутском институте водного транспорта. По экспозиционным залам ребят провел замечательный экскурсовод — Регина Антоновна. Учащиеся узнали об истории освоения Ленского края, зарождении судоходства на реке Лене. В музее собраны уникальные экспонаты: модели судов, личные вещи выдающихся речников. Замечательно, что это «живой» музей: здесь можно не только смотреть на экспонаты, но и некоторые трогать руками, бить в рынду (корабельный колокол) на удачу. После посещения музея все отправились в учебный центр, чтобы посмотреть на классы, в которых обучаются будущие речники.

А завершилась декада участием во всероссийской акции-субботнике на реке Лене «Берег добрых дел РФ», проведенной в рамках национального проекта «Экология».

И это далеко не все мероприятия, в которых смогли поучаствовать ребята. А еще был конкурс рисунков, посвященных Дню реки Лены, творческие номера от отрядов, встречи с экспертами, посещение бассейна «Чолбон» и библиотеки «SMART 2.0.3», где были организованы встречи с интересными людьми.

Вторая неделя была посвящена животным. И главным событием этого периода стала экскурсия в зоопарк «Орто Дойду», где ребята смогли понаблюдать за жизнью зверей, насекомых и птиц, сходить в кинотеатр и посмотреть фильм «Самый лучший друг», покататься на аттракционах в парке и посетить центр кинологической службы МВД.
          Третья неделя была посвящена «легким нашей планеты» – лесу. Для ребят была организована интересная экскурсия в ботанический сад СВФУ, где можно познакомиться с редкими видами растений и узнать об особенностях ухода за ними. Встреча с людьми, борющимися с огнем, в пожарно-спасательной части №6 заставила ребят задуматься о соблюдении необходимых правил при использовании огнеопасных предметов, о частых причинах пожаров. Также в рамках проведения данной недели в Гимназии был организован мастер класс по переработке бумаги.
           Всю смену в лагере царило веселье и смех, каждый день был наполнен интересными событиями и мероприятиями, сочетающими в себе различные виды деятельности: прогулки, эстафеты, математические бои, игры в шахматы, конференции, викторины. Педагогический коллектив создал все условия для развития положительных качеств у ребят, а летний отдых прошел с максимальной пользой.

Время прошло быстро. 25 июля настал момент расставания. Настроение ребятам «скрасили» приглашенные артисты с игровой программой от развлекательного центра «Форт Боярд». Всем были вручены грамоты и памятные календари с фотографиями ярких моментов смены. Начальник лагеря, Чепрасова Екатерина Дмитриевна, поблагодарила всех работников за профессиональное мастерство, педагогический талант и воспитание учащихся нашей Гимназии, а также выразила признательность родителям за поддержку и помощь в организации досуга ребят.
После завершения работы лагеря поступило большое количество благодарностей от лица родителей. Вот некоторые из них:
Спасибо организаторам и работникам лагеря за ваш большой труд, интересную развивающую программу и веселую атмосферу! ВЫ большие молодцы и настоящие профессионалы, заинтересовать и сплотить наших подростков – непростая задача! Надеемся, что и в следующем году будет организован школьный лагерь!

Анна Аркадьевна АЛЕКСЕЕВА: Большое спасибо организаторам, воспитателям, вожатым нашего лагеря за Вашу работу, дети классно отдохнули, очень насыщенная познавательная программа, много развлечений, мероприятий, доброжелательная атмосфера и вкусная еда, ребёнку очень понравилось!                                                                            

Семья РУМЯНЦЕВЫХ: Огромное спасибо всем сотрудникам лагеря! Санаайа в восторге, с трепетом ждала каждое утро, чтобы пойти в лагерь, отметила вкусный стол, занимательные игры на свежем воздухе, интересные выезды, экскурсии, лекции. Очень высокого мнения о вас, как о педагогах и замечательных людях.                                                                            

Евгения ОДНОКОПЫЛОВА, Екатерина ЧЕПРАСОВА: Все: и ребята, и родители, и воспитатели — будут ждать новой встречи уже в новом 2023 году, а пока каникулы продолжаются…

Учимся вместе

В Нюрбинском улусе с 1 по 3 июля прошла республиканская педагогическая ярмарка «Сельская школа & Образовательная марка – 2022». Она направлена на выявление лучших современных педагогических практик, инновационных подходов в образовании, а также на самореализацию педагогических кадров. На площадке были организованы образовательные мастер-классы, участники обсудили новые формы и современные средства обучения и воспитания.

О своих впечатлениях нам пишутмолодые учителя – участники ярмарки.

Антонина ЕВСЕЕВА, учитель начальных классов Верхневилюйская СОШ№1 им.И.Н.Барахова:«Ярмарка впечатлила меня тем, что молодому учителю дается перспектива саморазвития и обмена опытомчерез различные проекты. Мне представилось возможность работать с очень хорошими ребятами в Челлендж-сессии «Молодой учитель: твоя роль и возможности». Мы образовали командуSиtиSи работали над проектной работой. Основной целью нашего проекта было развитие малокомплектной школы и привлечение молодых кадров, создание условий работы.

АМП РС (Я) интересно проведен круглый стол «Proдвижение молодых педагогов», где мы обменялись мнениями о профессиональном становлении молодого педагога.

Также я со своей коллегой Чурчановой Натальей Васильевной защитили проект «Уол оҕо — норуоткэскилэ», мы вместе с ней учим гендерные классы мальчиков в Верхневилюйской СОШ№1 им.И.Н.Барахова. На ярмарке выпускники Вилюйского педучилища 1986г. нашему проектуприсудили Грант им.А.В.Бугаевой. Хотелось бы также поблагодарить Убаянскую СОШ за теплую встречу и прием».

Айына МАКАРОВА, учитель химии МОБУ СОШ№33 им.Л.А.Колосовой, член актива АМП РС(Я): «Содержательно и ярко для меня прошла педагогическая ярмарка. Это был мой первый опыт участия да еще в качестве слушателя, эксперта и ответственного лица за мероприятие.

В ходе ярмарки была организована площадка для молодых педагогов. С утра до обеда мы работали в Челлендж-сессии. Проектная работа была направлена на привлечение молодых кадров в малокомплектную сельскую школу. Мне понравилось, что на защите экспертами были отмечены как плюсы так минусы представленных проектов, в ходе чего два проекта решили объединить в один.

Следующее событие — это битва молодых педагогов в формате стендапа «TechnologySlam», в котором я выступала как эксперт. Молодые педагоги в довольно необычном формате обменялись личным опытом и наработанными навыками преподавания, что повысило эффективность работы каждого из них. Формат трансляции своего опыта у всех был один, но подходилик решению вопросавсе по-разному.Так или иначе «битва молодых педагогов» принесла каждому участнику и слушателю массу новых идей, знаний и навыков.

А вечером мне представилась возможность провести круглый стол «Proдвижение молодых педагогов» вместе с АМП Сунтарского района. Участники познакомились с опытом работы АМП РС(Я) и СунАМП, поделились своим мнением.

Благодарю организаторов за высокий уровень проведенияпедагогической ярмарки и за возможность участия. Для нас, молодых педагогов, площадка оказалась доступным и логичным изложениемразвития и поддержки».

Ксения ЗОРИНА,учитель русского языка и литературы МБОУ «Кюкяйская СОШ им.А.К.Акимова» Сунтарского улуса: «О педагогической ярмарке я была наслышана давно. Коллеги с таким воодушевлением рассказывали про данное событие, что мне в первый же год хотелось стать участником. Но из-за пандемии получилось только в этом. Теперь пришла моя очередь делиться впечатлениями.

С самого начала меня удивил масштаб мероприятия. Я впервые встретила столько представителей педагогического сообщества в одном месте! Ярмарка проходила по разным площадкам. Конечно же, я выбрала трек для молодых педагогов.

Нам предложили разработать проект по достаточно актуальной проблеме — привлечению молодых кадров в сельские школы. Наша команда сделала акцент на том, чтобы создать условия для психологической поддержки педагогов, которые только начинают свою деятельность. Также обучать и готовить наставников, которые действительно заинтересованы в дальнейшем развитии подопечных.

После защиты проектов проводился круглый стол и битва Technology slam. Отрадно было видеть молодых коллег, у которых горят глаза. Каждый выступающий делился своими идеями, методикой и технологией в обучении. Я получила много пользы, пищу для размышлений и, конечно же, познакомилась и подружилась с единомышленниками.

            Следующий год объявлен Годом педагога и наставника, чему я очень рада. Думаю, что произойдут положительные перемены, и желающих стать и оставаться в сфере образования станет больше».

Варвара Тимофеева, учитель физической культуры, Иван Григорьев, учитель географии МБОУ «Малыкайская СОШ им.М.В.Мегежекского: «Нас порадовала тёплая, дружеская обстановка, высокий уровень организации «Челлендж сессии «Молодой учитель: твоя роль и возможность». Мы уверены, что каждый получил для себя ответы на интересующие вопросы и много новых идей для размышления».

По пути развития

Осенью 2022 года Сыланская средняя школа Чурапчинского улуса  празднует 45- летие класса с углублённым изучением русского языка . Каких успехов достиг за 10 лет существования класс рассказала Галина Александровна ЕВСЕЕВА, отличник народного просвещения, заслуженный учитель РС(Я), обладатель Гранта Президента РС(Я).

     Класс с углубленным изучением русского языка и литературы впервые в республике был открыт в 1977 году на базе Сыланской средней школы  по инициативе Чурапчинского РайОНО.  Был объявлен  набор учащихся. Приехали ребята из разных районов – Чурапчинского, Таттинского (тогда Алексеевского), Томпонского, Сунтарского. Учителем была назначена выпускница ЯГУ с трехлетним стажем работы Евсеева Галина Александровна.  В последующие годы  работали Обоева-Постникова О.И., Никонова М.Р., Павлова А.В., Кривошапкина Г.А., Антонова Е.Ю.

     В успешное  становление класса  большой вклад внесли заведующий РайОНО Неустроев Виталий Михайлович, методисты Егорова Любовь Тимофеевна, Яковлева Зинаида Николаевна, Перевалова Антонина Павловна, директор школы Яковлев Иван Иванович, заведующая учебной частью школы Алексеева Мария Семеновна, учитель-новатор Макаров Егор Дмитриевич, ветеран Великой Отечественной войны, библиотекарь школы Макаров Иннокентий Кузьмич.            

     Благодаря им, была заложена основа технически оснащенного и материально обеспеченного кабинета русского языка и литературы, впоследствии занявшего 1 место в районном смотре кабинетов и 2 – в республиканском.  Была создана богатая библиотека, которая стала методической лабораторией учителя и местом для самообразования учащихся.  В оснащении кабинета необходимой  методической  литературой оказал незабвенный наш Учитель, профессор Николай Георгиевич Самсонов.

     Отличительной чертой учащихся класса было стремление к знаниям, любовь к книге. Много времени они проводили в классе-кабинете, готовясь к урокам и внеклассным занятиям.

     Школьная жизнь детей была интересной, содержательной и насыщенной до предела: литературные вечера, праздники, диспуты, конкурсы, агитбригады и многое другое. Выступили инициаторами многих идей, которые впоследствии стали традиционными: ежегодные поездки по литературным местам России, в Черкехский музей политссыльных, в Якутск, празднование дня Комсомола с факельным шествием, экспедиции по местам боевой и трудовой славы.

     Учащиеся класса активно участвовали во всех районных олимпиадах по русскому языку, в конкурсах сочинений, в литературных праздниках и всегда занимали призовые места.  В 1978 г. ученица 9 класса Наташа Игнатьева  участвовала во Всероссийском литературном празднике, посвященном 110-летию  А.М. Горького, с докладом на тему «Горький и Якутия»  и стала дипломантом.

     Одной из самых важных задач обучения заключалась в развитии русской устной и письменной речи учащихся в условиях отсутствия русскоязычной среды, использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности, в повседневной жизни.  

     Учащиеся класса два раза в год сдавали устные экзамены по русскому языку и литературе, тем самым привлекали их к процессу умения аргументировать, обосновывать свои знания. С той же целью часто проводились диспуты на нравственные, социальные темы.

     На базе класса проводились районные, республиканские семинары учителей-словесников, курсы директоров школ. Частыми гостями были преподаватели историко-филологического факультета Якутского университета  Мира Яковлевна Мишлимович, Тамара Парфеньевна Самсонова со студентами, сотрудники Института повышения квалификации учителей Матрена Николаевна Дьяконова, Нина Степановна Костина, Саргылана Прокопьевна Васильева.  Все они подтверждали хорошее владение русской речью учащимися класса.

     «Без знания истории нет ни настоящего, ни будущего» — по такому принципу  работали  молодые учителя – историки Дмитриев Юрий Егорович, Петров Егор Михайлович, Михайлов Егор Митрофанович. На их уроках дети знакомились с историй родного края, страны и учились любить и беречь Родину. 

     По окончании школы выпускники, в основном, поступали в гуманитарные  вузы. Но, благодаря высокому профессионализму таких учителей, как Протодьяконова Ульяна Николаевна, Николаева Зинаида Гаврильевна, Слепцова Прасковья Иннокентьевна, Башарина Вера Викторовна, Рожин Дмитрий Алексеевич, Степанова Татьяна Гаврильевна, успешно поступали в технические, естественно-математические вузы. Так, наши ребята обучались во многих учебных заведениях Сибири, Дальнего Востока, центральной России. Особым доверием пользовались на филологическом факультете ЯГУ. Слова: «Я –в ыпускник Сыланской школы», — означали «знак качества». И многие, успешно закончив РОЯШ, РО, ИО ФЛФ ЯГУ, работают учителями во всех концах республики.

     Французский язык преподавали настоящие мастера, замечательные учителя Решетникова Марианна Николаевна и Макарова Альбина Афанасьевна. В настоящее время их последователи успешно работают, благодарят своих учителей.

     Обучение русскому языку тесно связано с хорошим знанием якутского  языка, любовь к которому прививала широко эрудированный, умеющий развивать у учащихся интерес к знаниям, к  родному языку Попова Матрена Алексеевна. Несколько выпускников последовали ее примеру – стали учителями родного языка.

     Первый профильный гуманитарный класс вскоре после открытия приобрел статус базовой школы ИФФ Якутского университета.  Ежегодно   педагогическую практику проходили студенты, которые  проводили большую профориентационную работу, учащиеся знакомились со студенческой жизнью и стремились к ней.

     Значительную роль в материальном укреплении школы, в воспитании патриотизма играл совхоз «Чурапчинский» и его первый директор Аммосов Иннокентий Николаевич. По его инициативе была учреждена премия лучшим учащимся школы. Стипендиатами  в разные годы были:   Илларионова Зина (1981), Макарова Таня (1982), Давыдов Коля (1983), Друзьянова Аня (1984), Пермяков Миша (1985).

     Сыланская школа всегда была одной из самых спортивных в районе. Под руководством учителя физкультуры Кривошапкина Владислава Николаевича сборная школы, большинство которых составляли учащиеся гуманитарного класса, занимали призовые места на районных соревнованиях по легкой атлетике, волейболу, шахматам. Среди «спортивных звезд» можно назвать имена Афанасьевой Марины, Макарова Гоши, Бубякиной Лизы, Макарова Ильи, Аянитова Павла, Давыдова Коли, Друзьяновой Ани и многих других.

     Многих учащихся класса своим всесторонним мастерством, высокой работоспособностью увлекал в технические, экологические кружки заслуженный учитель школ РСФСР Егор Дмитриевич Макаров.  Один лишь пример: отличник культуры РС(Я), создатель Центра звукописи в родном селе Макаров Андрей Петрович – ученик Егора Дмитриевича.

     Добрыми словами хочется вспомнить работников интерната, где жили дети, приехавшие из других районов и наслегов. Это они создавали теплую атмосферу в холодном  помещении, проявляли родительскую заботу.  Благодаря им, воспитанники чувствовали себя защищенными, жили дружно и тянулись к знаниям. По истечении многих лет выпускники разных лет  с большой благодарностью  вспоминают своих «ангелов-хранителей»: воспитателей Посельскую Марию Семеновну, Флегонтову Нюргустану Дмитриевну, Сивцеву Светлану Афанасьевну, Софронову Февронью Дмитриевну, поваров Аянитову Н.Г, Монастыреву А.И, Макаровых Ульяну, Дарию, заведующих интернатом Тытыгынаеву Саргылану Гаврильевну, Максимова Алексея Михайловича, Рожина Дмитрия Алексеевича.

     Гуманитарный класс  Сыланской школе сделал десять выпусков и за этот маленький промежуток времени подтвердил правильность создания класса с  углубленным изучением русского языка и литературы в сельской местности.  И заслуга тех, кому  пришла эта идея, тех, кто понимал значение знания русского языка для якутских детей, в  том, что в настоящее время в каждой школе имеются профильные гуманитарные классы с углубленным изучением русского языка и литературы. 

Якутия стала одним из учредителей Российского движения детей и молодежи

«Якутия, в лице нашей организации – Союз детских общественных объединений Республики Саха (Якутия), выступила в качестве учредителя масштабного общероссийского движения детей и молодежи! Это, в первую очередь, доверие и признание вклада нашего родного края в развитии детского сообщества страны», – делится своим мнением лидер детского движения Якутии Геннадий Охлопков.

20 июля в Республике Крым на базе Международного детского центра «Артек» состоялось заседание учредительного собрания по созданию Российского движения детей и молодежи, которое должно стать консолидирующей силой всех субъектов воспитания и основой для развития детского движения страны.

Неделей ранее, точнее 14 июля, глава государства Владимир Путин подписал закон «О российском движении детей и молодежи». Согласно закону, эта организация является добровольным самоуправляемым общероссийским общественно-государственным движением, нацеленным на содействие воспитанию детей, их всестороннее развитие и профессиональной ориентации, организацию полноценного и содержательного досуга.

Идея создания единого пространства и равноправных возможностей для различных детских сообществ страны была инициирована группой региональных детских общественных объединений под началом организаторов Всероссийского конкурса «Большая перемена». Отрадно, что председатель Союза детских общественных объединений Республики Саха (Якутия) Геннадий Охлопков, будучи членом федеральной рабочей группы, активно включился в содержательный диалог.

Важно напомнить, что в конце 2021 и в начале 2022 годов в городах Курск и Москва были проведены стратегические сессии, в ходе которых выработаны алгоритмы действий и собраны конкретные предложения по формированию основ нового движения. Презентация же прошло летом в г.Москва на площадке ВНДХ, где был представлен имеющийся опыт, ресурсы и команды действующих региональных и всероссийских организаций.

В состав учредителей Российского движения детей и молодежи, кроме Якутии, вошли еще 13 региональных детских общественных организаций, являющихся субъектами Международного союза детских общественных объединений «Союз пионерских организаций – Федерация детских организаций» из Республик Башкортостан и Северная Осетия-Алания, Астраханской, Брянской, Воронежской, Нижегородской, Новосибирской, Ростовской, Свердловской, Томской, Тамбовской областей, Алтайского и Забайкальского краев. Также наравне с регионами учредителями стали крупные всероссийские организации, представляющие интересы детей, студентов и молодежи.

Как рассказывает лидер детского движения Якутии Геннадий Охлопков, важное историческое событие состоялось в Крыму на базе МДЦ «Артек», где 30 лет тому назад всеобщим голосованием делегатов слета было принято решение о создании Международного союза детских общественных объединений «СПО-ФДО» как правопреемника Всесоюзной пионерской организации имени В.И.Ленина. По словам лидера, СПО-ФДО сыграл ключевую роль в формировании современных детских организаций, сохранении традиций пионерского движения и преемственности поколений.

Вторым важным аспектом стала встреча учредителей с первым заместителем руководителя Администрации Президента Российской Федерации Сергеем Кириенко, в ходе которой затронуты проблемные зоны и перспективные задачи реализации идей нового движения. На встрече озвучены вопросы включения в общее дело региональных детских объединений, использования ресурсов команд на местах и принятия лучшего опыта субъектов страны.

«Нас порадовала речь Президента России В.В.Путина, где были обозначены общие направления совместной работы, озвучена всесторонняя поддержка со стороны государства в становлении большого движения, принято решение возглавить наблюдательный совет Российского движения детей и молодежи», – отметил Геннадий Охлопков.

Настроение праздника и действительно очень важного исторического события в сфере детства ощущалось благодаря атмосфере артековцев и ребятам – участникам финала Всероссийского конкурса «Большая перемена», которая проходит в эти дни в Международном детском центре «Артек».

Пресс-центр
Союза детских общественных объединений
Республики Саха (Якутия)

СЛОВО О МОЕЙ ЯКУТИИ…

Пишут учащиеся СОШ №26 г. Якутска:

Даяна НОЕВА, 6 класс: «Якутия- уникальная республика, удивительный северный край. Здесь ты почувствуешь трескучие морозы зимой, знойную жару- летом, чистый воздух таежного леса. Вечная мерзлота, которая хранит в себе тайны земли, Ленские столбы, величественные свидетели истории… Первозданная природа моего края поражает своей многообразностью и красотой»

Света ХАЧАТРЯН,  5 класс: «В Якутию из далекой солнечной Армении в 1998 году  переехал мой дедушка, потом бабушка и мой папа. Я и мои двоюродные братья и сестры родились в городе Якутске и очень любим нашу вторую родину. Мы рады, что родились растем, развиваемся в Якутске».                                                        

Арылхан АНДРЕЕВ,  6 класс: «Якутия занимает большую территорию, ее размер- целых 3103200 квадратных километров! Якутия больше некоторых стран Европы, она богата ценными ресурсами, животным и растительным миром, полезными ископаемыми. Еще моя Якутия богата людьми-известными писателями и поэтами, выдающимися деятелями культуры и науки и  просто простыми людьми, которые живут и трудятся во благо нашей Якутии!»

Эрхаан ВАСИЛЬЕВ, 6 класс: «История нашего края — история нашего народа. Скоро мы отметим 100-летие образования нашей республики. За это время было немало исторических событий, которые отражались на судьбах каждого жителя Якутии. Мы должны знать историю своей родины».

Виолетта САДОВНИКОВА, 5 класс: «Я люблю Якутию, мой родной Якутск. Здесь я родилась, выросла, здесь мои родители, школа, друзья. Люблю мой город, знакомые улицы, проспекты, площади и парк. Мой Якутск вызывает в душе радость, душевное спокойствие, приятные воспоминания. Наверное, гости не только восхищаются красотой нашей необъятной республики, но и заряжаются необыкновенной энергией бодрости и оптимизма. Когда мы любуемся красотой нашего северного края, посещаем достопримечательности республики, мы обогащаемся духовно, видим мир совсем другими глазами, становимся добрее.  Пусть же моя Якутия с каждым годом процветает и радует всех своей неповторимостью».

Пишут учащиеся СОШ №21 г. Якутска:

Карине МЕЛКОНЯН, 7 класс: «Наша Якутия удивляет и восхищает своей уникальной природой, привлекающей многих туристов. Я люблю Якутию мою, такую разную и привлекательную летом, и такую суровую и таинственную зимой!»

Кира ПАВЛОВА, 7 класс: «О Якутии можно писать много. Природа в этом месте собрала все лучшее, родились здесь самые талантливые люди. Я горжусь, что родилась в Якутии!»

Я ВЫБИРАЮ ЯКУТИЮ!

Якутия… Родина… Это те родные места, где каждый из нас родился, учился, рос и радовался окружающему его миру и добрым людям… Малая родина для каждого человека является самым любимым местом, куда человек возвращается с радостью и гордостью. За что человек любит свою малую родину и почему он не хочет ее покидать?

Нашу республику, мою Якутию с её необъятными просторами надо увидеть своими глазами, чтобы   познакомиться с её традициями и с добрыми гостеприимными людьми.

Я живу на берегу речки Татта, воспетой многими якутскими певцами. Бывает, летом бежишь искупаться, отдохнуть на её берегу. Течет река  Татта, унося вдаль все наши неудачи, сомнения и настанет новый день, с новыми удачами. Течет тихая река, убаюкивая нас, как мать своё дитя. Любуешься на неё и будто прибавляются силы, хочется совершить что-то такое, чтобы всем было хорошо. А ведь наши предки  жили в этих местах с давних времен.

Я горжусь тем, что родилась и живу в Якутии, в Татте.  Я горжусь тем, что живу в суровом крае, где много снега, холода. Моя Якутия с каждым годом преображается, развивается.

Я планирую всю свою жизнь прожить в Якутии и внести в ее развитие свой вклад, чтобы она росла и процветала, чтобы мои земляки с уверенностью смотрели в будущее. Я выбираю Якутию, я остаюсь с ней! Делайте правильный выбор в своей жизни! Любите и цените свою малую родину, место, где вы родились и выросли, где вы стали Человеком и Гражданином! В будущем наша республика  станет самым экологически чистым, здоровым местом, где будут происходить  грандиозные свершения. О нас будут знать  везде. Мы будем достойными людьми своей республики!

Сайнаара ИВАНОВА,
ученица 6 класса МБОО «Ытык-Кюельская СОШ № 1 им. А.И. Софронова»,
МР «Таттинский улус»

«Мой выбор» будущего»

В рамках районных мероприятий по профориентации учащихся Мирнинского района прошла ежегодная профориентационная игра «Мой выбор». Цель данной игры — актуализация профессионального самоопределения учащихся и планирование в будущем своей профессиональной карьеры.

Игра «Мой выбор» всегда становится событием для школьников, родителей, педагогов. В течение нескольких дней дети живут в атмосфере той профессии, которую выбрали путем жеребьевки, ищут информацию в разных источниках, примеряют на себя выбранную профессию.

В этом году игра проводилась в дистанционной форме. Наперекор всему мероприятие состоялось и даже заиграло новыми красками», организаторами  были ЦПК АК «Алроса», МКУ «МРУО» и подразделения АК «Алроса». Преимуществом проведения игры в онлайн-формате стало увеличение количества участников. В игре приняли участие 19 образовательных учреждений Мирнинского района, она уверено расширяет свои границы и возможности.

Игра проводилась в два этапа. Первый этап – видеовизитка. Второй – инста-квест из 5 заданий. 

По жеребьевке нашим детям выпала специальность «Эксплуатация аэропортов и обеспечение полетов воздушных судов». Благодаря данной игре, коллектив школы окунулся в атмосферу полета. Дети примерили на себя роль авиадиспетчера, бортпроводника, пилота, бортинженера, инспектора по досмотру.

Инста-квест растянулся на три дня. В эти дни дети выполняли задания, связанные с алмазодобывающей промышленностью, делали селфи вовремя квиза, брали видеоинтервью у другой команды, брали интервью в прямом эфире Инстаграм у работника АК АЛРОСА, проводили мини-исследование  профессий АК АЛРОСА, сами давали интервью.

Все команды выступили достойно. Но в любой игре есть только один победитель, и по решению жюри победителем игры стала наша команда  «Пламя молодости». Участники получили ценные призы, но самое главное — это незабываемая радость, которую подарила детям игра.

МКОУ «СОШ №6» выражает благодарность организаторам игры за отлично проведенное время, новые впечатления и яркие эмоции.

Ольга ГАБЫШЕВА,
с. Арылах Мирнинского района

Незабываемые дни

С 27 марта по 2 апреля в Московском государственном педагогическом университете (МГПУ) прошел заключительный  этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе. Событие действительно было грандиозным, ведь в нем приняли участие ребята из 83-х регионов страны. Это была невероятно высокая конкуренция и вместе с тем дружная, теплая атмосфера, где даже самый молчаливый человек захочет высказать свои мысли (и обязательно выскажет). В коридорах всегда звучал гул, чьи-то возгласы, радостное   и раздосадованное «я забыл/а написать про это!»

Олимпиада как всегда состоит из трех туров:    налитический, творческий и устный.  Первый тур является самым сложным: участник ставит себе целью понять писателя и то, как построен текст, из чего он «состоит». Это как разобрать рецепт сложного блюда: необходимо прочувствовать как можно больше «ингредиентов» и вместе с тем не забыть про общий «вкус», который создается из тех самых продуктов. Сложно, но занимательно.

Второй творческий   тур не уступает в сложности, участники показывают свое умение   писать тексты различных жанров. Но нужно не просто написать, а написать так, чтобы текст удивил даже самого опытного эксперта. Члены жюри постоянно твердили нам: «Удивите нас!»

Финишной чертой считается третий устный тур — самый волнительный этап олимпиады. Мы лицом к лицу встречаемся с членами жюри, а это самые опытные и лучшие литературоведы страны!  Задача участника состоит в том, чтобы выступать перед ними (даже если монолог кажется крайне странным) и вести с ними диалог. Неудивительно, что после этого тура участники выходят дрожащие от волнения, но счастливые тем, что путь проделан.

Олимпиада по литературе — это творческая деятельность, где нельзя стеснять себя, напротив, необходимо   показывать все самые лучшие стороны. Сам процесс подготовки к олимпиаде очень интересен, ведь нужно читать и читать…Читать много. В итоге у участника должен сформироваться целый литературный мир, где он должен ориентироваться как нельзя лучше. Стоит читать не только художественную классическую литературу, но и критику и научную литературу, чтобы иметь целостное представление о творчестве того или иного писателя и определенного литературного процесса. Полезна работа с заданиями прошлых лет, постоянная практика и отказ от некоторых социальных сетей — звучит странно, но вы не пожалеете.

Разумеется, большую роль играют наставники, учителя. До девятого класса я училась в  родной Тюнгюлюнской средней школе. С пятого класса меня учила Киренская Маргарита Иннокентьевна. Именно там я получила ценнейшую базу, без которой не обойдется ни один филолог и человек, любящий литературу. Затем я перешла в Республиканский лицей-интернат, где я занимаюсь под руководством Холмогоровой Зои Петровны. Еще в девятом классе она меня консультировала по предмету, так как у нее есть участники и призеры ВСОШ. В этом году я узнала много новых имен в современной литературе и расширила круг знаний не только в области литературы, но и всей русской культуры. Вместе с тем я посещала занятия МАН, которые вел Жирков Дмитрий Дмитриевич. Передаю моим учителям большое спасибо!

Я хочу посоветовать тем, кто хочет участвовать в олимпиаде по литературе (да и не только) и получить хороший результат: обязательно иметь хорошую мотивацию, любовь к предмету и умение ориентироваться в любой сложной ситуации. Не стоит огорчаться при неудачах, ведь полученные знания при подготовке к олимпиаде — это большая половина пути. Рассматривайте олимпиаду как возможность, а не как непреодолимое испытание. Удачи!

Валерия МАТРОСОВА,
ученица 10 гуманитарного класса Республиканского лицея-интерната, призер ВСОШ

Прекрасный тандем учителей

Профессия учителя – одна из важнейших, ведь все мы вышли из школы. Повезет тому, кто встретит на своем пути настоящего учителя: умного, талантливого, доброго, любящего свой предмет и умеющего увлечь им детей. И повезет вдвойне, если такой учитель – наставник встретится начинающему педагогу.  Ведь успех работы молодых учителей во многом зависит и от взаимодействия со старшим поколением педагогов, с коллективом, в котором они начинают свой педагогический путь.

И сегодня  хочу  познакомить  вас, дорогие читатели, с прекрасным, плодотворным тандемом «Учитель-наставник – молодой педагог», работающим в Мэндигинской СОШ имени П.И.Караканова Амгинского района, Тарабукиной В.В. и Павловой С.С.

Валерия Васильевна и Саскылана Семеновна – учителя якутского языка и литературы, национальной культуры; выпускницы 1994 и 2005 годов Вилюйского педагогического колледжа, старейшей в республике кузницы кадров, ныне отмечающей 100-летний юбилей.  С самого начала педагогической деятельности Саскылана Семеновна «попала в самые надежные, заботливые и профессиональные  руки» своего классного руководителя, педагога с большой буквы, Валерии Васильевны Тарабукиной.

На протяжении всей педагогической деятельности Валерия Васильевна изо дня в день  дает знания, делится своим опытом, уделяет внимание каждому из учеников. Ее уроки отличаются эффективной структурой, высоким профессионализмом, уникальным подходом к каждому ребенку.

Также Валерия Васильевна является замечательным примером классного руководителя. За годы работы в школе ею выпущено 5 выпусков. Она проводит большую работу с родительской общественностью, выступает с докладами и диагностическими данными на общешкольных родительских собраниях на темы «Проблемы укрепления и сохранения здоровья школьников», «Педагогика для родителей», «Выбор профессии – важный шаг в жизни школьника» и др.

Ведет кружковую творческую работу по программе «Тыл абылаҥа», которая направлена на формирование патриотизма как интегративного качества личности. Результатом этой деятельности учащихся являются творческие научно-исследовательские проекты учащихся, которые занимают высокие места в Чтениях и НПК. Ее опыт по обучению родному языку и литературе, формированию исследовательских навыков и чувства патриотизма у школьников получил признание и нашел широкое распространение в образовательных учреждениях района, республики.

И такой же творческой жилкой, неиссякаемой энергией, любовью к выбранному делу и детям обладает и Саскылана Семеновна, финалист  конкурса «Учитель года -2020» Амгинского района. Успешность процесса личностно-профессионального роста Саскыланы Семеновны, как и остальных молодых специалистов, в большой степени зависит от  взаимодействия с наставником, и другими педагогами  школы. Многолетний опыт сотрудничества Саскыланы Семеновны и Валерии Васильевны  представляет собой организованную систему: педагоги успешно развивают инициативность, способность строить свои действия с учётом действий партнёра, понимать эмоциональные состояния участников совместной деятельности, способность добывать недостающую информацию в диалоге, готовность предложить свою помощь и план общего действия, способность к мирному разрешению конфликтов.

Тандем учителей-словесников Павловой С.С. и Тарабукиной В.В. показывает высокие результаты и в методической деятельности. Так, за эти годы ими осуществлено много успешных и интересных проектов, привлекающих внимание и интерес учащихся и учителей к изучению родного языка и литературы. В 2018 г. педагогами разработан комплект наглядных пособий для учителей якутского языка «Тирэх таблицалар», в 2019 г.  – игра – лото  “Амма олоҥхоһуттара”, также выпущено электронное пособие “Саха тылын уонна литературатын учууталларыгар көмө пособие”.

А в этом, 2022 г.  при поддержке администрации “Мэндигинский наслег” вышел электронный диск, посвященный памяти нашего земляка, народного писателя В.Е.Васильева – Харысхала. Идею этого титанического труда, состоящего из нескольких частей, Валерия Васильевна и Саскылана Семеновна разрабатывали продолжительное время, и сегодня мы можем сказать, что результат получился достойным. Диск включает в себя несколько жанров, таких как короткометражный фильм “Аҕаа”, снятый по мотивам произведений писателя силами учеников и учителей школы, моносценка “Кылар харах”, исполненный учеником 7-го класса Старостиным Ньургуном, интервью с руководителем Абагинского народного театра Поповой Е.Н., и художественная декламация. Это поистине та работа, создание  которой требует немалых душевных, моральных и материальных сил.  

Конечно, всегда следует отмечать, что работа под руководством опытного и доброжелательного наставника позволяет получить опыт работы с детьми, родителями. И профессиональный рост молодого педагога только  растет под крылом опытного наставника. Именно такие учителя-наставники, увлеченные своей работой, очень нужны современной школе.

Наша школа с уверенностью может сказать, что благодаря педагогическому взаимодействию успешно развиваются инициативность молодых специалистов и учащихся, используются возможности методического совета создать условия для формирования у молодого специалиста готовности к самообразованию и самосовершенствованию.

Мария ПОПОВА,
Мэндигинская СОШ

День местного самоуправления

В преддверии Дня местного самоуправления 20 апреля 2022 года Глава города Мирный Клим Антонов провел встречу со студентами колледжа «Мэр и я».

«Судьба государства, страны уже находится в руках молодёжи, и главная задача государства — помочь молодым людям в самореализации. Для этого нам необходимо рассказывать молодёжи о своём опыте, отвечать на вопросы, давать советы. Молодое поколение — это продукт нашего общества, семейного и государственного воспитания. Тема вовлечения молодёжи в политическую жизнь страны и региона — важная задача для всех нас!», — отметил Клим Нестерович.

Глава рассказал студентам МРТК чем занимается администрация города, какую работу проводят ее отделы и управления, а также муниципальные предприятия, объяснил ребятам из чего складывается городской бюджет, какие муниципальные целевые программы реализуются в алмазной столице.

Студенты узнали об основных проектах по развитию города, которые будут реализованы в ближайшей перспективе. Среди них — строительство аэропорта, объектов социальной инфраструктуры, спорта и культуры, создание комфортных современных общественных пространств, реконструкция и развитие элементов транспортной системы.
На встрече Глава города сообщил о  планах благоустройства, которые предстоит муниципалитету выполнить в этом году.

В конце встречи ребята задавали интересующиеся вопросы, на которые получили ответы. За лучшие вопросы вручены памятные подарки от Главы города.

Директор МРТК Владимир Березовой отметил, что руководство колледжа и Администрация МО «Город Мирный» тесно взаимодействуют, являются давними социальными партнерами.

«День местного самоуправления», который отмечает наша страна 21 апреля — это не только профессиональный праздник муниципальных служащих. Это праздник для всех, кому небезразлична судьба родных городов, районов, сел и поселков. Помощь жителям эффективно решать насущные проблемы в области благоустройства, дорожного и жилищно-коммунального хозяйства ощущается в реальных делах наших муниципальных властей.

Благодаря таким нужным и важным встречам студенты Мирнинского регионального технического колледжа узнают много нового о работе городской мэрии. Надеемся интерес молодежи к тому, что происходит в городе, принесет свои закономерные результаты и как итог выразится в плодотворной совместной работе наших студентов и муниципальных властей в различных направлениях.

Мы знаем, что с каждым годом растет число граждан, активно участвующих в жизни своих муниципальных образований. И эти инициативы всячески поддерживаются. В этот праздничный день от имени коллектива Мирнинского колледжа хочу выразить искреннюю признательность всем, кто трудится на ниве местного самоуправления. Вы помогаете людям, стараетесь сделать нашу жизнь лучше и комфортнее», — добавил Владимир Викторович.

Светлана ВИНОКУРОВА,
методист по воспитательной работе ГАПОУ РС (Я) «МРТК»