Предлагаем вам новогодние игры для детей, которые можно провести как дома, так и в детском саду или в школе возле елки. Среди всего разнообразия игр и конкурсов вы непременно найдете именно то, что подойдет вам и сделает Новый год незабываемым.
Зимний ветер
Для игры подготовьте шарик, скатанный из бумаги либо комок медицинской ваты. Положите на средину стола. Цель игры состоит в том, чтобы игроки попытались сдуть его на пол как можно быстрее.
Слепи снеговика
Прежде всего вам потребуется пластилин. Суть в том, что два человека сидят рядом и общими усилиями лепят снеговика. Задание сложное, потому что каждый использует одну руку. Один человек работает правой рукой, второй левой. Вместе они должны получить новогоднего снеговика. Особенно весело, если в парах есть взрослые. Игра по-настоящему объединяет и развивает мелкую моторику.
Туфелька Золушки
Ребята снимают обувь и складывают ее в общую кучу. Всем завязывают плотной тканью глаза, чтобы никто не подсматривал. Обувь перемешивается, затем ведущий дает сигнал искать свои вещи. Ребенок с закрытыми глазами на ощупь должен раньше всех найти свою обувь. В итоге все окажутся с чужой обувью. Игра довольно забавная и подвижная.
Игра с Дедом Морозом «Передай валенок»
Дети становятся в кружок. Им дается в руки валенок, который они передают под музыку товарищу. Дед Мороз должен догнать свой валенок. Передавать валенок надо быстро, иначе можно проиграть. Разумеется, Дед Мороз сначала будет поддаваться, но лучше не зевать.
Собери снежинки
На всю длину комнаты растягивается мишура. К ней крепятся бумажные снежинки. Чтобы детям было легче, не пытайтесь клеить бумагу к мишуре слишком плотно. Выбирают двух человек и завязывают им глаза платком. До тех пор, пока играет музыка, ребята должны успеть собрать все снежинки.
Снежки
Из бумаги скатываются белые снежки. Для удобства детей делят на две равные команды. Эту игру можно провести несколькими способами. Например, высыпать комки на пол и попросить детей под музыку собрать их в корзинки. Или же другой вариант. Установить корзину на стене и провести соревнование по снежному баскетболу. Чья команда забросит больше снежков, та и считается победителем конкурса.
Заверни подарок
К участию приглашают 2-3 детей. По заданию им нужно упаковать подарок. Но вместо праздничной упаковки им дают туалетную бумагу. Так ребята соревнуются, кто красивее завернет сюрприз. Задание непростое, но довольно интересное.
Музыкальная шляпа
В глубокую шляпу помещают бумажки с новогодними словами: елочка, снежинка, Дед Мороз. Ребята по очереди вытаскивают их и поют песенки с указанными словами. Также дети могут рассказывать стихотворения на указанную тему.
Неуловимые валенки
Возле елки стоят валенки большого размера. Два ребенка оббегают дерево вокруг с разных направлений. Кто первый наденет валенки на себя, тот и выиграл.
Мы – дети нового поколения, новых технологий и устоявшихся традиций. Мы – дети не одного, а нескольких языков. Сложно ли это? Пожалуй, да. Интересно ли? Безусловно! В мире, меняющемся и быстротечном, сложно найти опору, которая бы и помогала в изучении языков и радовала одновременно. Но мы нашли такую опору – турнир «ЯРА».
В 2018 году, впервые приняв участие, мы победили. Это стало замечательным и неожиданным событием, которое навсегда сделало нас рачителями языка и конкретно этого турнира.
В 2019 году мы с большим трепетом и волнением ждали декабрь. Помним, как перед Новым годом совершенным подарком было участие во второй раз в празднике языка, дружбы и творчества. Тогда мы заняли почетное 3 место.
В 2020 году несмотря на трудное для всего мира время организаторы провели турнир и дали возможность в ситуации «социальной дистанции» сплотиться в одну «семью». Номинация «Самая сплоченная команда» была для нас поводом понять, что вместе мы сила, что, объединяясь, мы становимся сильнее, ярче, богаче.
За все эти годы благодаря ЯРА мы познакомились с разными ребятами из всех уголков республики, придумали много творческих проектов, посетили лагеря, прошли курсы, создали школьный клуб любителей языков, но, самое главное, мы еще больше полюбили изучать языки.
В этом году юбилейная дата. 5 лет турнир дает простым ребятам как мы возможность погрузиться в эту новогоднюю сказочную атмосферу. Мы благодарны организаторам и участникам турнира, истинным ревнителям языка! Сколько интересного ждет нас всех впереди! Сколько открытий, азарта, смеха и незабываемых моментов!
Мы, учащиеся и учителя Намской улусной гимназии активно принимаем участие в ежегодном лингвистическом турнире «ЯРА» @lingvayara За эти 5 лет были проведены очень интересные, содержательные интеллектуальные игры. Год за годом уровень проведения мероприятия становится все интереснее, содержательнее и масштабнее. Поэтому мы с нетерпением ждем турнир «ЯРА». Благодарим организаторов и руководителей за яркие моменты, которые нам дарит «ЯРА»! ___________________________________________________________________________ Республиканский лингвистический турнир «ЯРА», который проводится в этом году вот уже в пятый раз, − детище Института развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского-II. Берет он свое начало с 2017 года. На протяжении пяти лет турнир курируют сотрудники института В.В. Аммосова, С.Е. Ушницкая, Ф. В. Ядрихинская.
Наша школа участвовала в этом конкурсе дважды – в историческом первом турнире в 2017 году и в 2018-м. В этом году в юбилейной пятой игре «ЯРА» школу представляют пятеро учащихся 7 – 11 классов: Ножнинов Павел (7б), Аманатова Саина (8а), Чистоедов Вячеслав (9в), Кириллина Дарья (10в), Филиппов Сергей (11а), сформировавшие команду «λόγος» («Логос»).
«ЯРА» − аббревиатура, созданная из слов «якутский», «русский», «английский», это лингвистические состязания в знании трех названных языков. Турнир завоевал необычайную популярность в республике, из года в год растет число его участников. Также совершенствуется организация турнира, задания становятся всё интереснее и занимательнее.
Особый интерес у детей вызывают приглашенные гости – известные в республике личности, носители английского языка, популярные артисты и спортсмены, которые своим примером доказывают, что знание языков открывает дверь в большой и увлекательный мир.
Из-за пандемии, как и всё образовательное пространство в стране, турнир перешел на цифровые технологии. Второй год он проводится в онлайн-формате. В этом есть свой большой плюс: в игре смогли принять участие школы из отдаленных районов нашей большой республики. Ну что ж, в пятый раз «ЯРА» бросает вызов юным полиглотам, знающим и любящим сразу три языка: якутский, русский и английский. Вызов принят!
Хочешь узнать, хорошо ли ты знаешь языки? Мы из далекой маленькой деревушки Сургулук Верхневилюйского улуса. «Любопытство не порок»! И мы решили попытать счастья, чтобы проверить свои знания и возможности. Мы оптимисты! И хоть и ТРЭШ как волновались, но постарались собраться и как можно достойно принять участие в турнире.
Хотите стать полиглотами — учитесь и развивайтесь! Начать можно очень просто. С лингвистической игры «ЯРА»! Вот уже 5-й год ИРОиПК им. М.Н. Донского проводит любимую нашу игру, которая стала толчком к изучению языков. В этом году мы проходили интересные туры с известными людьми республики. Выражаем огромную благодарность певцу Джиде, спортсмену Айаалу Лазареву, певице Зарине Копыриной из Америки. Каждый этап увлекает, мотивирует нас к изучению якутского, русского и английского языков.Участвуйте, играйте, развивайтесь вместе с «ЯРА»!
Мы помним чудное мгновенье: Победа “Уолан” в турнире ЯРА Не мимолетное виденье В истории турнира Слова!
В томлениях игры командной Проходят дни и года, Звучит нам глас Варвары Мудрой Через просторы Интернет.
Шли годы. Турнира дух азартный Сменил количество команд: Их было восемь — стало двадцать, Они сверкают как бриллиант!
Душе настало пробужденье: И вот опять готовы мы Вновь ощутить эти мгновенья От лингвистической игры.
Давайте вспомним героев игр: Фанфары первые звучали для ФТЛ, Затем school «Айыы Кыьата» их сменил. На третий год Саха гимназия ликует, А в четвертый — наш “Уолан”!
И сердце бьется в упоенье, Интрига года настает. Кто станет победителем В турнире ЯРА юбилейном?
Нам впервые посчастливилось участвовать в V республиканском лингвистическом турнире «ЯРА». К сожалению, в связи со сложной эпидемиологической ситуацией турнир проходит в онлайн-формате. Но организация турнира нам очень понравилась. Все команды хорошо подготовились. Турнирные состязания были интересны и увлекательны. Кроме этого, были приглашены известные люди нашей необъятной Родины, что очень обрадовало наших ребят. Надеемся, что в следующем году встретиться снова, познакомиться со всеми участниками и организаторами в другой обстановке, в сердце нашей республики — в городе Якутске. Мы очень рады, что именно в юбилейном турнире принимаем участие, ведь нужно постоянно открывать для себя что-то новое. Вот и мы сегодня открыли для себя прекрасный конкурс для любителей языков «ЯРА».
Цитата немецкого философа Л.Витuенштейна «Границы моего языка- границы моего мира» стало нашим девизом. Что такое «ЯРА»? Программа турнира предусматривает проверку лингвистических знаний, а также коммуникативных и творческий умений и навыков. В турнире нынче участвуют 19 команд из разных районов нашей республики. Наша команда в составе из 8 человек: Марфа Николаевна Семенова — учитель якутского языка, Елена Леонидовна Белолюбская — учитель русского языка, Екатерина Иннокентьевна Тастыгина — учитель английского языка и 5 учащихся: Сыромятникова Шура, Назаров Слава, Романова Варя, Максимова Марита и Куличкин Саша впервые принимаем участие в турнире. Первый день турнира был очень насыщенным. Торжественное открытие турнира провела прямо из Соединенных Штатов Зарина Копырина – Хаар Суор, известная якутская этно-певица, участница американского шоу «America’s got talent». Поздравила участников турнира на трех языках и пожелала всем удачи. После открытия сразу же приступили к этапам турнира. Задания подготовили для нас известный рэп-музыкант Гоша Васильев – Saas Ustar, и знаменитый спортсмен – борец, участник Олимпийских игр в Токио, Айаал Лазарев. Завтра второй день турнира. Судя по первому дню, завтра нас ждет такой же увлекательный день как и сегодня. Пожелайте нам удачи, друзья!
Майинская СОШ им. В.П.Ларионова
Бердигестяъская СОШ горного улусаСОШ №12 г. Мирный
Одним из инструментов воспитательной работы учителя является привлечение интереса к своему предмету, проведение совместных мероприятий, что и позволяет достичь предметная неделя, которая проводится ежегодно по разным тематическим направлениям.
В нашей школе ежегодно предметные недели проводятся по циклам, во время которых мы можем увидеть неподдельное оживление интереса у обучающихся.
В этом году в литературной среде очень много знаменательных дат и событий. Неделя гуманитарного цикла была посвящена 200-летию поистине народного поэта Николая Алексеевича Некрасова и названа “ Золото, золото сердце народное..”. Целью было ознакомление обучающихся с темой крестьянства, крепостного права в русской литературе, которые так правдиво описывал поэт. В рамках недели были проведены общешкольные мероприятия для обучающихся как младшего начального звена, так и для учеников средних и старших классов.
Неделя была открыта тематическим оформлением, чтобы ребята почувствовали атмосферу, самобытность крестьянского быта. Обучающиеся тоже внесли свой вклад в оформлении и нарисовали листовки из журнала “Современник”, где многие годы Некрасов работал редактором. Для организации этой работы была проведена творческая мастерская , где ребята еще больше узнали о Некрасове как о публицисте, редакторе газет и вместе с однокласснимками работали над своей газетой и почувствовали себя настоящими публицистами: делали иллюстрации, читали, писали стихи Некрасова и знакомились с историей создания стихотворений. В итоге газеты получились очень правдоподобными и даже похожими на оригинальные.
В нашей школе уже как традиция проводится Читательская конференция, где ребята делятся своим опытом: рассказывают о своей любимой книге, дают советы и рекомендации. В этом году мероприятие провели в школьной библиотеке в форме непринужденной беседы, что очень понравилось детям. Ребята принесли книги самых разных жанров, начиная от современных сказок до книг по сюжетам компьютерных игр. Вечер получился очень интересным и душевным: все много общались, задавали друг другу интересующие вопросы, получили много полезной информации, договорились обмениваться книгами. В завершении мероприятия сделали импровизированную “Золотую полку”, где каждый участник подписал и поставил свою любимую книгу.
Из года в год проблема развития коммуникативных навыков, развитием выразительности речи обучающихся остается одной из актуальных. В последние годы в связи с эпидемиологической ситуацией в стране и с переходом на дистанционное обучение оно только обострилось. И чтобы привлечь интерес обучающихся к чтению, к произведениям русской классической литературы, развить технику чтения , чистоту речи и языковую культуру в этом году решили принять участие в очень интересном всероссийском марафоне по чтению “Открой рот”. Турнир проходил в два раунда: в первом раунде читали отрывок из прозаического произведения, во втором – отрывок из стихотворения Некрасова. Ребята выбирали номера и попавшийся отрывок из заранее подготовленных книг читали сразу и на определенное время. Читали выразительно, артистично, без ошибок. По итогам турнира были определены победители, мероприятие получилось двольно оригинальное и интересное.
Завершающим мероприятием недели русского языка и литературы стал литературный вечер, который открыли учителя русского языка и литературы песней “ Тройка” под гитару, показали ребятам литературно-музыкальную композицией “Саша” по стихотворению Некрасова. Каждый классный коллектив подготовил литературный номер-инсценировку по стихотворениям Н.А. Некрасова и показал на большой сцене актового зала н, было вдвойне волнительно и ответственно. Номера получились очень интересные, яркие: ребята вжились в свои роли, продумали каждый образ, подобрали костюмы и атрибуты.
Такие мероприятия очень сближают, сплачивают наших ребят как в классном коллективе, так и с учителями, пробуждают интерес детей к литературе, к чтению, дают возможность раскрепоститься и проявить себя в другом амплуа.
Желаем всем новых творческих открытий, интересных идей и успехов в учебе.
Литература в старших классах — единственный предмет, задачей которого является развитие чувственно-эмоциональной сферы учащихся. Мы, учителя-словесники, стараемся дать почувствовать школьникам человеческое в каждом литературном произведении, чтобы они, открывая предусмотренные программами книги, знали: произведения эти нужны им не для ответа на вопросы, а для большего — для овладения самым важным «предметом» — Человечностью. Пробудить у учащихся живой интерес к жизни и искусства, вызвать у них стремление к самостоятельному познанию, научить сознательно читать — главная обязанность словесника.
Объем информации в современном мире так велик, что дети порой не успевают справиться с ним и чтение книг для них становится трудным, плохо понятным и непреодолимым этапом. Для того чтобы выявить причины затруднений и негативного отношения к чтению, возникающих у современных учащихся-юношей разных возрастов я провела опрос среди учащихся 5-11 классов своей школы.
Исходя из ответов обучающихся, разработала проект «Мысль и чтение» («Ааҕабыт, толкуйдуубут, кэпсиибит»), в рамках которого провожу кружок «Уус-уран ааҕыы» («Выразительное чтение»), защиту прочитанной книги (презентации), конкурсы ораторов и чтецов.
Работаю над совершенствованием интонационной выразительностью, акцентирую внимание учащихся, особенно младших классов, на технической стороне: умении выделить ударное слово, сделать паузы, как правило, соответствующие запятым, интонировать мелодику вопроса, утверждения и восклицания. А более старшие классы учатся понимать что произношение вслух поэтического текста это не просто озвучением «речи» автора , а проникновение в идейно-художественное содержание произведения (в чем состоит идея и замысел произведения), что должна быть передача специфики жанра и стиля произведения (баллада, лирическое стихотворение, патриотическая лирика). Чтение должно соответствовать стилю произведения, его жанровым особенностям. Чтение должно быть громким, ясным, четким, доносящим до слушателя звучащее слово. Умение выразительно читать не природное умение, его можно выработать и развить путем постоянной тренировки.
При защите прочитанной книги дети учатся публично презентовать свою точку зрения, обсуждать результаты своей работы, развивают не только речемыслительные, но речекоммуникативные умения и навыки, столь необходимые любому члену современного общества.
При подготовке юношей к конкурсу чтецов, ставлю перед ними следующие задачи:
Должны хорошо понимать что им следует передать слушающим, читая текст произведения
Должно быть живое и верное отношение ко всему, о чем говорится в произведении.
Должны читать текст произведения с осознанным желанием передать конкретное содержание: факты, события, картины природы, передать так чтобы слушающие их правильно поняли и оценили.
Чтение каждого ученика сопровождается оценкой, анализом, в котором участвуют все чтецы, используется памятка. Работая с детьми над выразительным чтением, свою деятельность базирую на знаниях, умениях и навыках, приобретаемых учащимися при изучении родного языка и литературного чтения. Изучение этих предметов — основа для формирования качеств речи, необходимых детям: правильности, точности и выразительности. Правильно выражать свои мысли и чувства — значит строго придерживаться норм литературной речи.
В результате проводимых работ ребята-спортсмены нашей школы успешно участвуют во внутришкольных, улусных и республиканских конкурсах чтецов.
Подведены итоги Всероссийского открытого конкурса-практикума с международным участием «Лучший образовательный сайт-2021». Конкурсное жюри «Западно-сибирского центра профессионального обучения» высоко оценило Интернет-ресурс«Регионального технического колледжа в г. Мирном» www.mrtk-edu.ru , наградив Дипломом первой степени.
Также администратор сайта МРТК Наталья Ткачова удостоена Диплома первой степени международного конкурса «Интернет-технологии и компьютер как инструменты современного образовательного процесса», организованного Всероссийским изданием «ПЕДРАЗВИТИЕ».
«Подтверждением качественной работы официального сайта Мирнинского колледжа являются не только призовые места международных и всероссийских уровней, но и повышение профессионального имиджаобразовательной организации, ростинтереса наших работников к активному использованию информационно-коммуникационных технологий для решения образовательных задач, — отметил директор МРТК Владимир Березовой. — Интернет-представительство «Регионального технического колледжа в г. Мирном» соответствует требованиям законодательства в сфере образования и методическим рекомендациям Рособрнадзора. На сегодняшний день важными составляющими к сайту являются повышенные требования Федерального законодательства, предъявляемые как к технической составляющей, так и к ведению обязательных разделов, своевременному обновлению информации, соблюдению закона о персональных данных. Мы идем в ногу со временем, растем и развиваемся. Остается неизменным наше лидерство в данном направлении!», — добавил Владимир Викторович.
Международный открытый конкурс сайтов «Лучший образовательный сайт-2021» проводился в целяхвыявления и популяризации качественных образовательных сайтов с педагогическим контентом (текстовым содержанием, изображениями, видео и др.), транслирующих свою информацию для детей, подростков, молодежи, родителей, педагогического сообщества, повышения профессионального имиджа ОО, повышения интереса работников образования к активному использованию ИКТ.
Первичными критериями отбора на конкурс являлась техническая доступность сайта, его соответствие требованиям, предъявляемым законодательством.
Интернет сайт оценивался по следующим критериям:
— содержание — информационное и тематическое наполнение Интернет-сайта, полнота и качество представленной информации;
— актуальность и полезность информационного наполнения для целевой аудитории пользователей;
— навигация — «прозрачность» структуры сайта, доступность восприятия и удобство навигации, оптимальность структуры сайта;
— дизайн — стиль представления материалов, графического решения, оригинальность, уникальность оформления, функциональные графические решения, стилевое единство, гармония стиля сайта и размещенной на нем информации, гармония цветов, шрифтов и картинок.
— грамотность представленных материалов на сайте;
— мобильность и адаптированность сайта на разных информационных носителях;
— обратная связь с посетителями сайта и удобство навигации.
Информационный ресурс МРТК соответствует требованиям, касающимся его содержания и оформления согласно действующего законодательства РФ, общепринятым нормам использования сети Интернет, потребностям и интересам целевой аудитории уровень информационной образованности которой повышается благодаря качественному контенту сайтаМирнинского колледжа.
«Ничто так не помогает успеху, как глубокое знание того, чем занимаешься. Профессиональные знания нельзя считать чем-то само собой разумеющимся. Процесс обучения продолжается даже после достижения самых больших высот».
Эти слова близки Саргылане Михайловне Васильевой, учителю химии, заместителю директора по учебной работе Хамагаттинского саха-французского лицея им. В.П.Артамонова Намского улуса. Знаток своего дела, талантливый педагог и руководитель по призванию. Её отличают прекрасные душевные качества: честность, принципиальность, любовь к своей профессии. Авторитет и уважение, которыми она обладает – это авторитет профессионала и творческого учителя, щедро одаренной интеллектуальной личности.
Саргылана Михайловна родилась в с. Хамагатта Намского района. В 1991 году окончила Томский государственный педагогический институт. Свою педагогическую деятельность начала в Амгинской средней школе № 1 Амгинского района и зарекомендовала себя как высококвалифицированный и грамотный специалист.С 1996 года начала работать в Хамагаттинской саха-французской школе Намского улуса. Администрация школы увидела в молодом специалисте не только сильного педагога, и с 2000г. Саргылана Михайловна начала работать заместителем директора по учебной части. Она умело сочетает административную работу с преподаванием химии. Работая заместителем директора, она, прежде всего, остается педагогом, педагогом и для учащихся, и для учителей.
Саргылана Михайловна – это опытный, хорошо знающий свой предмет учитель, отлично владеющий методикой преподавания, применяющий современные формы и приемы проведения урока. В своей работе она отводит главное место принципу сознательного усвоения материала. Для этого она использует технологии развивающего обучения, разноуровнего обучения, деятельностного подхода.Учащиеся Саргыланы Михайловны, обладая прочными знаниями, выбирают и сдают выпускные экзамены в форме ЕГЭ и ИА, поступают в высшие учебные заведения не только г.Якутска, но и в учебные заведения центральных городов России.
Одним из главных направлений педагогической деятельности Саргыланы Михайловны является приобщение учащихся к исследовательской работе. Для активизации исследовательской деятельности она использует различные приемы: ставит проблемные вопросы, находит занимательную дополнительную информацию, умело организует самостоятельную работу. Ученики Саргыланы Михайловны – активные участники олимпиад, научно-практических конференций, конкурсов, исследовательских проектов. Среди ее учеников – победители и призеры региональных, республиканских, всероссийских НПК «Шаг в будущее», «Открытие» г. Ярославль, «Открой в себе ученого» г. Санкт-Петербург, Вернадские чтения г. Москва, международной конференции ЮНЕСКО «Мы вместе за сохранение и обогащение природного и культурного наследия». Отличное знание своего предмета, мастерство, эрудиция высоко оценены учащимися, родителями, коллегами.
Несомненно,работа завуча требует огромного трудолюбия, высокой самоотдачи, колоссальной работоспособности. Общение с учителями, учащимися, родителями, контроль за учебным процессом, повышение собственной педагогической квалификации – это лишь небольшая толика всего, что ложится на плечи завуча. Главный вопрос, который прежде всего волнует завуча: как повысить качество образования. Умеет ли завуч школы вести педколлектив и учащихся на повышение качества образования? Со стопроцентной уверенностью можно ответить: Саргылана Михайловна умеет! Ведь во многом благодаря именно ей наш лицей развивается, педагоги не останавливаются на достигнутом, учащиеся настраиваются на высокий результат.
Работа заместителя директора по учебной части – это работа многофункциональная, и важно помнить, что основная работа — это не собственный рост, а работа с педагогическими
кадрами. Саргылана Михайловна способствует профессиональному росту педагогов, помогает подняться на более высокую ступень педагогического труда. В этом и заключается истинный профессионализм.
Мы все понимаем, как трудно управлять людьми разных взглядов, характеров и возрастов. Но награда за всё – это радость от побед педагогов, восторженные лица детей при получении заслуженных наград, родители, радующиеся успехам коллектива. И за всем этим стоит неимоверный труд Саргыланы Михайловны.
Она помогает не только своим знанием и умением, но и добрым словом и добрым отношением. Кто бы к ней не пришел, он получит взвешенный разумный правильный ответ. Саргылана Михайловна всегда проявляет объективность и понимание, умеет подобрать нужные слова, с предельным вниманием относится к любому вопросу. Каждый из нас знает, что она всегда рядом и чуть впереди.
ТрудСаргыланы Михайловны отмечен наградами и грамотами: «Почетный работник общего образования РФ» за заслуги в области образования, грамота Министерства образования РС(Я), грамота Правительства РС(Я) и настольная медаль за заслуги в области социально-экономического развития республики; знак «Отличник образования РС(Я)», «Методист XXI века».
Как часто бывает, видишь человека, и сразу становится ясно, что посвятил он жизнь своей любимой профессии, применил свои способности в том деле, которое ближе всего к сердцу, и этим полезен обществу. К таким людям относится и Саргылана Михайловна Васильева, учитель химии, заместитель директора по учебной работе Хамагаттинского саха-французского лицея им. В.П.Артамонова.
Белолюбская Н.А., учитель русского языка и литературы
05 октября 2021 года, в Междунардный день учителя, подведены итоги комплексной программы «Дворовый вожатый», направленной на организацию отдыха, досуга и занятости несовершеннолетних граждан по месту жительства, не охваченных различными формами летней оздоровительной компании. Программа реализуется Союзом детских общественных объединений РС(Я) в рамках проекта, поддержанного грантом Главы Якутии в 2020 году.
В формате ZOOM-конференции присоединились координаторы детского движения из 20 муниципальных районов, директора образовательных организаций, педагоги-организаторы, старшие вожатые и помощники вожатых из числа лидеров детских общественных объединений.
С основными итогами и результатами совместной деятельности по программе «Дворовый вожатый» ознакомил Геннадий Охлопков, руководитель проекта, председатель Союза детских общественных объединений Республики Саха (Якутия).
«Задачи, которые были поставлены командой, достигнуты. Программой было охвачено более 3 600 несовершеннолетних граждан. Важно отметить, что после завершения сезонов, многие дети спрашивали о продолжении деятельности площадок, что говорит о востребованности программы. Мы очень надеемся, что главы мцниципалитетов и руководители учреждений будут поддерживать данную программу в следующем году», – отметил Геннадий Охлопков.
На мероприятии с приветственным и поздравительным словом выступил министр по делам молодежи и социальным коммуникациям Республики Саха (Якутия) Степан Саргыдаев.
«Мы всегда поддерживаем проекты Союза детских общественных объединений Республики Саха (Якутия) и стараемся лично присутствовать на ваших площадках. Из презентации видно, что была проделана содержательная и системная работа по реализации программы. Благодаря организованной и слаженной работе районов были достигнуты высокие показатели, не смотря на различные преграды», – акцентировал внимание участников Степан Анатольевич.
Далее слово было предоставлено четырем районам, которые смогли не только провести программу на высоком уровне, но и смогли находить интересные подходы и инструменты для организации работы на местах. На территории Хангаласского улуса наблюдалась высокая компетентность и слаженность работы детских команд, что облегчило задачу взрослых. В Таттинском районе перед запуском «дворовых площадок» прошла дополнительная «Школа подготовки вожатых», чтобы дать практический материал для проведения игр и коллективно-творческих дел. Вилюйский район отличился тем, что организаторами были умело использованы современные технологии при работе в дистанционном формате. Координаторы из Нюрбинского района успешно интегрировали программу «Дворовый вожатый» с площадкой летнего отдыха.
В конце мероприятия были награждены представители муниципальных районов, достигнувшие высоких результатов в реализации программы «Дворовый вожатый» от Международного союза детских общественных объединений «СПО-ФДО» (г.Москва), Министерства по делам молодежи и социальным коммуникациям РС(Я) и Союза детских общественных объединений РС(Я).
Информационная служба Союза детских общественных объединений Республики Саха (Якутия
В последнее время большое внимание уделяется повышению роли отца, его авторитета в семье и обществе, распространению положительного опыта ответственного отцовства, вовлечению мужчин в жизнь семьи. Отец-наставник, передающий детям мужские качества, обучающий их всему, что знает сам, дающий им «путевку в жизнь» и являющийся для детей образцом мужчины – неотъемлемая часть здорового общества, направленного на воспитание трудолюбивых, профессионально, интеллектуально и культурно развитых граждан страны.
В рамках проведения Недели отца в России АОУ ДПО РС(Я) «Институтом развития образования и повышения квалификации им.С.Н.Донского-II» 20 октября 2021 года состоялся республиканский круглый стол на тему «Образ отца и дедушки в воспитании ребенка: формирование модели поведения» в формате онлайн (платформа ZOOM), ютуб -канал.
В работе круглого стола приняли участие 129 человек: представители “Лиги отцов РС (Я)”, члены Совета отцов муниципальных образований РС (Я), члены СО НКО, занимающиеся вопросами семьи, материнства и детства, члены родительских комитетов, многодетные отцы, отцы, которые одни воспитывают детей, активисты общественники, представители “Ассоциации приемных родителей РС(Я), Советов отцов РС(Я), ученые, лидеры – общественники, представители ЯРО “Национальной родительской Ассоциации” и т.д.
Цель встречи — активизация роли отцов в развитии позитивных гражданских ценностей и критического мышления к пониманию родительской ответственности, любви, опеки в воспитании собственных детей, консолидация усилий общественных организаций и государственных структур в поддержке традиционных ценностей в воспитании детей.
Модератором круглого стола был Габышев Айхал Иванович, генеральный директор Ассоциации СРО «Союз Строителей Якутии», председатель общественной организации «Лига Отцов Республики Саха (Якутия)».
С приветственным словом выступил директор Института Павлов Ньургун Михайлович.
На круглом столе многие отцы и дедушки высказались о своем видении в воспитании детей и молодежи. Адамов Г.И., ветеран педагогического труда, автор проектов по воспитанию мальчиков, в своем выступлении осветил проблемы родительской ответственности, необходимость обучения родителей, ознакомил с проектами, которые реализуются в РС(Я) совместно с АГАТУ. Дормидонтов Т. В., председатель ЯРО «Союз молодых адвокатов России», член президиума «Национальной Родительской Ассоциации», рассказал о роли отца в философии воспитания детей у тюрских народов, о необходимости сохранения традиций в воспитании детей, о половом воспитании в семье и школе, об опасности квалификации наших исконных традиций. Председатель НКО “Семейные союзы” Дьячковский А.М., заместитель директора по ВР и Попов Д.И., МБОУ “ЧСОШ им.ИМ Павлова” Чурапчинского улуса, говорили об усилении военно — патриотического воспитания в школе в формировании ответственного гражданина страны, об уделении особого внимания воспитанию мальчиков, будущих защитников Отечества, роли учителя, руководителя – мужчины. В своем выступлении Решетников Г.Г., учитель истории и обществознания МОБУ “ЯГНГ имени Н. и А.Чиряевых”, старший преподаватель “ИРОиПК им.С.Н.Доского-II» рассказал о традиционной сословно-родовой структуре в якутском обществе, о происхождении понятий «аҕа ууһа» и «ийэ ууһа» , о роли мужчины в патриархальной семье, предложил создать информационный ресурс по истории Якутии, Сидоров А., председатель “Ассоциации приемных родителей РС(Я)” говорил о создании Проекта “Школа отцов”, организации летних лагерей для детей из неполных семей, предложил большое внимание уделить трудовому воспитанию, т.к. растут современные трудоатрофированные дети, возможности организовать выставку достижений отцов. Шестаков Прокопий Иванович, председатель “Совета отцов” МБОУ “Болугурская СОШ с ИОП” поделился опытом работы Совета отцов, работы клуба “Хоьуун”, Сивцев Михаил Прокопьевич, педагог ДОО, лауреат профессионального республиканского конкурса “Я-педагог” Форума мужчин педагогов ДОО, рассказал о создании спортивных уголков в семье, о создании социальных сетей по обмену опытом воспитания.
В конце круглого стола многие отцы поделились проблемами в воспитании девочек, когда один отец воспитывает дочерей, о воспитании детей на примере образа родителей в Центрах помощи детям, о защите прав педагогов и т.д.
Приятно, что несмотря на занятость, наши отцы нашли время для общения друг с другом. Каждый что-то возьмет для себя, что-то узнает и сможет применить на практике в воспитании детей.
В итоге круглого стола была принята резолюция.
Евгения НИКИФОРОВА, зав.каф воспитания и дополнительного образования АОУ РС(Я) ДПО “Институт развития образования и повышения квалификации им.С.Н.Донского –II».
Мое любимое место в Урицкой школе — это кабинет начальных классов. В свободную минутку навещаю малышей и их учительницу Алену Михайловну. Захожу и погружаюсь в сказочный мир, мир созданный ручками маленьких мастеров и мастериц. Когда на улице все белым-бело, а на подоконнике расцветают чудесные цветы. Научить детей творить красоту можно, если только сам увлечен.
Алена Михайловна освоила технику шитья крези-квилт. О праздниках в начальной школе можно говорить много и долго, а лучше побывать и насладиться выступлением маленьких артистов. Главный постановщик и режиссер детских праздников — Алена Михайловна, она активный участник художественной самодеятельности. Ищущий, увлеченный педагог наполняет школьные годы наших малышей радостью творчества и открытия.
Л.Ю. УРВАЧЕВА, заместитель директора по учебной работе
Совсем недавно весь мир чествовал людей самой замечательной и очень важной профессии. Людей, которые закладывают в наши души любовь к учебе, дают интересные знания и помогают познать огромный мир. Среди них десятка наших лучших учителей, удостоенных премии за педагогические достижения.
Такой вид поощрения педагогов был введен еще в 2006 году в рамках Приоритетного национального проекта «Образование». Тогда премии выплачивались 10 тысячам учителей, размер вознаграждения составлял 100 тыс. рублей, а сейчас предусмотрена 1000 премий по 200 тыс. рублей, которые назначаются по итогам конкурсов, организуемых регионами. Республиканская конкурсная комиссия отвечает за процедуру проведения и определяет победителей на основе рейтинга участников. Всего с первых лет конкурсного отбора поощрены 589 лучших учителей с нашего региона.
В ходе анализа конкурсных материалов достижений в педагогической деятельности учителя-претендента конкурсной комиссией была проведена экспертиза по шести критериям: наличие у учителя собственной методической разработки по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение по итогам апробации в профессиональном сообществе; высокие (с позитивной динамикой за последние три года) результаты учебных достижений обучающихся, которые обучаются у учителя; высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету, который преподает учитель; создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся; обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования учителем различных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий или электронного обучения; непрерывность профессионального развития учителя.
Сведения о победителях конкурса направляются субъектами Федерации в Минпросвещения России для утверждения перечня победителей, которым будут выплачиваться премии. В этом году на присуждение и выплату премии Президента Российской Федерации вошли десять лучших учителей нашей республики:
Тарасова Надежда Михайловна, учитель физики Технического лицея, г. Якутск;
Надежда Михайловна является автором методики обучения учащихся решению экспериментальных задач по физике, также многих научных статей, признанных на международном и российском уровнях.
Уваровская Мария Ивановна, учитель информатики Республиканского лицей-интерната
Мария Ивановна является автором практикумов и учебных пособий по программированию, разработчиком программ по информатике и учителем, подготовившим 100-балльников ЕГЭ по информатике.
Игнатьева Айталина Варламовна, учитель химии Майинской СОШ им.В.П.Ларионова Мегино-Кангаласского улуса;
Айталина Варламовна является разработчиком программы по подготовке к компетенции “лабораторно-химический анализ” и курсов внеурочной деятельности по химии для обучающихся.
Андреева Татьяна Сергеевна, учитель русского языка и литературы СОШ№ 26, г. Якутск;
Татьяна Сергеевна является руководителем регионального отделения Всероссийской общественной организации “Ассоциация учителей русского языка и литературы”, является автором многих методических разработок.
Фалина Алена Сталиевна, учитель физики, химии Алданского лицея;
Алена Сталиевна – обладатель Золотой медали Российской академии естествознания по Национальной программе “Золотой фонд Отечественного образования” за новаторскую работу в образовании и активное распространение опыта, за организацию проектной и исследовательской деятельности обучающихся.
Кононова Надежда Гаврильевна, учитель начальных классов Булгунняхтахской СОШ Хангаласского улуса;
Надежда Гаврильевна – инициатор и организатор межрегиональной агроолимпиады для обучающихся и поисково-исследовательской конференции “Афанасьевские чтения”.
Павлова Анжелика Николаевна, учитель физики и информатики «Токкинской школы-интерната им.П.П. Ощепкова Олекминского улуса;
Анжелика Николаевна – автор научно-методических разработок по физике, программ внеурочных курсов по электронике, микроэлектронике и основам организации агробизнеса.
Слепцова Сардана Владимировна, учитель физики Саха политехнического лицея, г. Якутск;
Сардана Владимировна – разработчик многих программ и автор учебных пособий по физике.
Илларионова Венера Илларионовна, учитель русского языка и литературы Якутской городской национальной гимназии, г. Якутск;
Венера Илларионовна – автор многих методических разработок по русскому языку и литературе, разработчик программы “Индивидуальный проект”.
Алексеева Римма Григорьевна, учитель физики Сунтарского политехнического лицей-интерната Сунтарского улуса.
Римма Григорьевна – автор многих методических разработок по физике и вариативных программ адресной работы с различными категориями обучающихся.
Если спросить у любого, помнит ли он своих школьных учителей, то каждый назовет того, кто оставил о себе только хорошие воспоминания; того, кто оставил след в душе своим добрым, чутким отношением; того, кто научил тому, что пригодилось в жизни. Перед вами имена таких учителей. Честь и хвала вам, учителя.
В рамках Вилюйского образовательного форума состоялось торжественное открытие образовательного онлайн конкурса: «КУЛЬТУРНЫЕ МОСТЫ РОССИИ: РУССКИЙ – САХА (ЯКУТСКИЙ)». Конкурс «Культурный мост: русский – саха тыла» инициирован замечательными сотрудниками и идеологами интернет –журнала «Папмамбук» и который поддержан Институтом развития образования и повышения квалификации им. С.Н.Донского-II.
С приветственными словами на открытии выступилиМарина Семеновна Аромштам, к.п.н, писатель, педагог, журналист, главный редактор газеты «Дошкольное образования» и популярного сайта «Папмамбук», Ольга Иннокентьевна Михалева, к.п.н., заместитель директора ИРОиПК.
Для оценки конкурсных работ создано специальное жюри, в которое входят специалисты, лучшие знатоки, ученые в области языка саха.
От имени жюри слова-напутствия и пожелания сказали Евдокия Михайловна Поликарпова, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой методики преподавания якутского языка, литературы и национальной культуры Института языков и культуры народов СВ РФ Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова, Саргылана Прокопьевна Васильева, кандидат филологических наук, доцент кафедры стилистики якутского языка и русско-якутского перевода Института языков и культуры народов Северо-Востока РФ СВФУ им. М.К. Аммосова.
В конкурсе могут принять участие учащиеся 9-11-ых классов и студенты средних, высших учебный заведений, умеющие читать и писать на двух языках – русском и саха тыла. Каждый участник предоставляет на конкурс один или несколько переводов текста с русского на язык саха.
В конкурсе четыре уровня сложности: «Мостик» – первый уровень сложности. «Мосток» – второй уровень сложности. «Мост» – третий уровень сложности.
«Супермост» – четвертый уровень сложности.
Участникам предлагается попробовать свои силы в литературном переводе с русского языка на саха. Причем переводить им предстоит тексты современных русскоязычных авторов, работающих в детской литературе. Это, на наш взгляд, сделает переводческую работу конкурсантов актуальной.
Надеемся, что всем участникам проекта – и конкурсантам, и членам жюри, и тем, кто будет следить за конкурсом, ‒ будет интересно, а лучшие переводы конкурсантов, помогут развитию новой детской литературы на языке саха тыла.
С 4 по 10 октября 2021 года прошла первая Всероссийская Учительская неделя, в ходе которой были проведены мероприятия, направленные на повышение престижа и популяризацию педагогической профессии. Так одним из главных событий стал первый всероссийский форум классных руководителей. Основные цели форума: повышение социального и профессионального статуса классного руководителя и престижа педагогических специальностей. Создание профессионального сообщества классных руководителей страны, ориентированного на воспитание у подрастающего поколения традиционных ценностей: гуманизма, нравственности и справедливости, исторически присущих российскому народу. Создание единой коммуникативной площадки для профессионального общения и обсуждения актуальных вопросов.
Группа классных руководителей в составе 7 человек представила нашу республику: Сивцева Алина Петровна, учитель МБОУ «2 Хомустахская СОШ им.Е.П.Сивцева» Намский улус, Федотова Эмма Иннокентьевна, учитель МОБУ «Городская классическая гимназия» ГО «город Якутск», Таманнырова Евгения Анатольевна, учитель МОБУ СОШ№31 ГО «г. Якутск», Бурцева Ирина Сергеевна, заместитель директора по воспитательной работе и социализации МОБУ СОШ № 38 г. ГО «г. Якутск», Гончарова Ирина Владимировна, учитель МОУ «Гимназия №1 имени С.С. Каримовой» г. Нерюнгри, Конова Анна Сергеевна, учитель МАОУ «СОШ№23 им. В.И. Малышкина» (с УИОП) ГО «г.Якутск», Гермогенов Пётр Станиславович, учитель г. Покровск, МБОУ ПСОШ N3 ОЦ с УИОП.
Мы рады, что нам выпала честь быть первыми участниками такого масштабного мероприятия. На форум поступило 21 345 заявок со всех уголков страны. По итогам отбора в мероприятии была отобрана 1000 педагогов из 85 регионов страны и города Байконур. Самому пожилому участнику форума 71 год, самому молодому 20 лет. Среди участников были классные руководители, советники по воспитательной работе, специалисты по работе с особыми детьми, учителя, которые совмещают в школе педагогическую и административную нагрузку и многие другие.
Мы, как очные участники, ощутили тщательную подготовку и серьезное отношение к организации форума с момента подтверждения заявки до прибытия с форума. Транспортные расходы до места проведения форума и обратно, а также проживание и питание участников в Москве были полностью оплачены встречающей стороной. Всем участникам был выдан корпоративный мерч-комплект с логотипом форума (сумка, блокнот, ручка, наклейки, флэшка с материалами форума) и, конечно, фирменный бейдж, который выполнял не только функцию пропуска — внутренним паспортом на все мероприятия форума, но и визиткой (при сканировании QR-кода участники могли получить информацию друг о друге и установить новые профессиональные контакты). Насыщенная программа форума охватила все актуальные темы современного российского образования.
Круглые столы и панельные дискуссии проходили в залах названных в честь значимых деятелей отечественной науки: К.Д. Ушинского, В.А. Сухомлинского, Л.С. Выготского, А.С. Макаренко. На протяжении двух дней мы стали слушателями различных дискуссий. Спикерами и экспертами мероприятия выступили 140 признанных специалистов в различных областях, которые поделились со слушателями своим профессиональным опытом. Одна из главных особенностей форума — возможность диалога с теми, кто определяет траектории развития образования и шанс быть услышанными. Также более 50 000 педагогов присоединились к мероприятию онлайн, а всего трансляции круглых столов и мероприятий форума собрали ВКонтакте около пяти миллионов просмотров.
Вся программа форума была построена вокруг ключевых точек: организация воспитательной работы при реализации образовательных программ, классное руководство как ядро системы воспитания, психология воспитания и обучения, интернет как инструмент современного педагога, образ учителя и его взаимодействие с внешним миром, инклюзивное и семейное образование, здоровьесберегающие технологии в школе.
На открытии нас поприветствовал Сергей Кравцов, министр просвещения РФ, который отметил, что: «На первом месте в образовании стоит воспитание, на втором — обучение. Воспитание человека, будущего гражданина нашей страны, то, насколько он ответственно будет совершать поступки, уважать традиции, чтить историю, любить свою малую и большую родину, уважительно относиться к сверстникам и старшему поколению, во многом зависит от работы, которую мы проводим вместе».
Очень здорово, что на классное руководство обратили внимание на уровне Правительства, это даст положительные изменения в образовательной системе. Как отметила заместитель директора Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Юлия Костыряченко: «Классное руководство — это отдельный вид педагогической деятельности, направленный на социализацию детей. Очень важно, чтобы классный руководитель учитывал отдельные возрастные особенности, образовательные запросы конкретного ребенка, состояние здоровья, семейные условия, в которых он обитает, и прочее».
Мы посетили 4 круглых стола, где были озвучены такие предложения.
СОВЕТНИКИ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ – Одобрение подходов к формированию регламента взаимодействия советника по воспитанию с коллективом образовательной организации, органами школьного самоуправления, родительским сообществом и социальными партнерами. «Главная компетенция учителя-учиться самому» (Евгений Ямбург).
ЦИФРОВИЗАЦИЯ И ИНТЕРНЕТ – Говорили о социальных сетях и их роли в жизни классного руководителя и класса, безопасности детей в интернете, гаджетах в школе и передовых образовательных технологиях в помощь учителю.
КЛАССНЫЙ КОЛЛЕКТИВ: ИСКУССТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ – Внесены предложения по разработке компетенций классного руководителя по вопросам организации профилактической работы с детьми группы социального риска.
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: КУЛЬТУРНЫЙ ОБРАЗЕЦ – Внесены предложения по разработке этического кодекса педагога. «Педагог — публичный человек. На него все смотрят» (Александр Васильев).
В рамках форума прошла ярмарка ведущих федеральных образовательных проектов в помощь классным руководителям, где были организованы тематические фотозоны, интерактивные выставки, подготовлен раздаточный материал, приглашены гости и многое другое. Представленные проекты:
Исторический парк «Россия — Моя история» представил Методический центр для учителей.
Российское общество «Знание» презентовал просветительские проекты.
Всероссийский конкурс «Большая перемена» рассказал о возможностях, которые проект открывает для педагогов-наставников, а также знакомит учителей с современными практиками игротехники.
Стенд «Российского движения школьников» был посвящён ключевым проектам — «Корпоративному университету» и «Навигаторам детства».
Центр изучения и сетевого мониторинга молодёжной среды, Музей Победы, АО «Издательство «Просвещение», «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования», Русское географическое общество и Юнармия также познакомили учителей со своими практиками, которые могут быть полезны в работе классного руководителя.
По итогам форума единогласно был принят Меморандум о развитии и поддержке классного руководства, в создании которого приняли участие ведущие педагоги разных регионов во главе Министерства Просвещения России. Министр просвещения РФ Сергей Кравцов подчеркнул, что этот документ ляжет в основу государственной политики, и призвал педагогов к совместной реализации направлений работы, зафиксированных в Меморандуме. Он отметил: «Хочу подчеркнуть, что мы будем делать всё для того, чтобы работать вместе с вами, чтобы повышать статус учителя, чтобы страна знала своих героев».
10 октября в Государственном Кремлёвском Дворце торжественно завершил I Всероссийский ФКР и Неделю учителя в России оригинальный мюзикл «Школьная история», посвящённый профессии учителя. Мюзикл состоял из нескольких эпизодов, которые раскрывали профессию учителя с разных сторон: «Дневник», «Начальная школа», «Подвижники», «Подвиг», «Инклюзия», «Новаторы» и «Спасибо учителям». Вместе со звёздами эстрады на сцене выступили настоящие учителя. Они рассказали свои истории: как стали учителями, о чём сейчас мечтают и за что ценят работу с детьми. При просмотре мы почувствовали исключительную значимость нашей педагогической профессии, её подвижническую миссию, привлекательность, а также благодарность, которую испытывает государство и общество к педагогам со всех уголков нашей страны. Ещё одним подарком для учителей стало выступление народного артиста Российской Федерации Николая Баскова, который был ведущим торжественного вечера. Кроме мюзикла очень понравилась выставка фотографа Булата Арсланова в фойе Государственного Кремлевского Дворца, который снял портреты победителей конкурса «Учитель года» разных лет. После мюзикла прошло долгожданное торжественное награждение победителей Всероссийских конкурсов «Педагог-психолог России», «Учитель года России», «Воспитатель года России» и «Директор года России».
На протяжении всего форума царила очень доброжелательная, творческая обстановка. Благодарим организаторов за уникальную возможность общения с талантливыми коллегами из разных регионов нашей страны и обмена опытом!
Анна КОНОВА, победитель республиканского конкурса «Учитель Года-2021» , учитель СОШ №23, ЕвгенияТАМАННЫРОВА, учитель СОШ №31, Якутск
