Как оцениваем знания детей?
Система оценки знаний обучающихся претерпевает определенные изменения в соответствии с внедрением ФГОС. На данном периоде развития образования в большинстве образовательных учреждений преобладает пятибалльная система оценивания.
Пятибалльная система оценивания привычна и знакома многим, поэтому у родителей и учеников не возникает вопросов о критериях оценивания. Это является основным преимуществом данной системы, как и простота критериев оценки. В отличие от других способов оценивания, которые используют большее количество оценок, пятибалльная шкала включает не так много критериев, по которым определяется глубина понимания материала. Это занимает меньше времени на ответ ученика, а также на проверку работы преподавателем. Для того чтобы определить верную оценку при десятибалльной системе оценивания, преподавателю необходимо задавать ученику множество дополнительных вопросов. При этом пятибалльная система предлагает конкретный уровень знаний для каждой оценки.
Недостатком всех балльных систем оценки многие специалисты называют отсутствие оценки прогресса ученика. Баллы выставляются только для конкретной работы, используются строгие критерии. При этом предыдущий уровень знаний ученика не учитывается. Это не позволяет преподавателю оценить прогресс ученика.
Система образования с каждым годом претерпевает многие изменений. Поэтому пятибалльная система оценки знаний становится все менее актуальной. Не один год специалисты спорят о необходимости ее реформирования.
Школы ГО «город Якутск» работают в электронной системе АИС «Сетевой город. Образование». Оценка выводится самой программой, которая называется «Электронный дневник»: ребенок свою четвертную оценку видит по ходу получения своих текущих оценок, и в этом нет никаких сложностей и проблем. Каждая школа в рамках действующего законодательства имеет право по согласованию с участниками образовательного процесса принимать решения о том, по какой системе оценивать учеников. Какова будет система оценивания — это договоренность отдельной школы с родителями во благо тех, кто там учится. Принятое решение должно быть закреплено локально. В большинстве образовательных учреждений применяется среднеарифметический способ усреднения оценок. Данный способ не учитывает уровень сложности и индивидуализации заданий обучающихся. Проанализировав два способа усреднения оценок, выявили имеющиеся преимущества средневзвешенной системы.
Переход на средневзвешенную систему оценки знаний в Хатасской СОШ был обусловлен показателями наличия разрыва между образовательными и итоговыми результатами обучающихся.
Цель:
- стимулирование учебно-познавательной деятельности обучающихся,
- осуществление объективного оценивания различных видов работ, повысить качество изучения и усвоения материала;
- мотивация обучающегося к системной работе в процессе получения знаний и усвоения учебного материала на протяжении всего учебного года;
- повышение объективности итоговой отметки, усиление ее зависимости от результатов ежедневной работы на протяжении всего учебного года.
По утвержденному плану были проведены:
— рассмотрение на научно-методическом совете изменений в Положение о выставлении текущих, четвертных, полугодовых и годовых отметок в МОБУ «Хатасская СОШ имени П.Н. и Н.Е. Самсоновых»;
— разработка по предметным методическим объединениям критериев веса типовых заданий;
-обсуждение на научно-методическом совете;
-обсуждение на педсовете;
-обсуждение и согласование с родителями (законными представителями) на общешкольном родительском собрании;
-обсуждение и согласование с обучающимися на классных часах;
-утверждение на педсовете.
Технически в АИС «Сетевой город. Образование» переход осуществляется следующим образом:
- вкладка «Шкала оценок»;
- выбор способа усреднения оценок на «Средневзвешенное»;
- настройка веса типов заданий.
Формула для расчета средневзвешенного балла:
Средневзвешенный балл = (сумма произведений оценок на их веса) / (сумма весов этих оценок)
Предположим, что вес оценки за контрольную работу – 10 баллов, вес оценки за ответ на уроке — 2 балла, за домашнее задание – 1 балл.
- Пример подсчета по среднеарифметическому:
3+4+4=3,6
По среднему баллу ученик претендует на твердую «4».
- Пример подсчета по средневзвешенному:
3*10+4*2+4*1= 42 балла
Совокупный вес оценок: 1*10+1*2+1*1= 13
Итоговая оценка будет равняться 42/13 = 3,2
По среднему баллу ученику ставится оценка «3».
Таким образом, средневзвешенный балл дает объективную оценку знаний ученика с учетом того, за какой тип работы поставлена оценка.
При использовании способа усреднения оценок «средневзвешенное» следует учитывать:
- «вес» 0 (ноль) означает, что соответствующий столбец классного журнала не должен учитываться при расчете средневзвешенной оценки;
- «долги» ученика (т.е. «точки» в журнале, срок выполнения которых истек) учитываются как «двойка»;
- Пропуски по любой причине (посещаемость) никак не учитываются при подсчете средневзвешенного;
- ВАЖНО: в случае, если заполнение данного задания обязательно для всего класса, т.е. в журнале учитель поставил «точку», то пропуск (даже по уважительной причине) будет приравниваться к «долгу» ученика и считаться как «двойка»;
- Чтобы отсутствие на уроке не влияло на «взвешивание», не следует ставить «точку» данному ученику.
По каждому предмету имеются свои формы контроля, по которым определяется вес.
Примеры критериев оценивания по учебной дисциплине «Русский язык»
Критерии оценивания по учебным дисциплинам НОО
Русский язык
| Название ФК | Краткое название ФК | Вес ФК |
| Ответ на уроке (письменно/ устно) | ОУ | 2 |
| Контрольная работа | КР | 10 |
| Диагностическая контрольная работа | ДКР | 9 |
| Самостоятельная работа | СР | 4 |
| Проект | П | 4 |
| Тематическая работа | ТР | 7 |
| Диктант | Д | 4 |
| Сочинение | С | 4 |
| Изложение | И | 4 |
| Практическая работа | ПР | 5 |
| Тестирование | Т | 4 |
| Домашнее задание | ДЗ | 1 |
| Творческое домашнее задание | ТДЗ | 2 |
| Обучающее изложение | ОИ | 3 |
| Обучающее сочинение | ОС | 3 |
| Словарный диктант | СД | 2 |
| Чтение наизусть | ЧН | 2 |
| Индивидуальное задание | ИЗ | 3 |
Критерии оценивания по учебным дисциплинам ООО, СОО
Русский язык
| Название ФК | Краткое название ФК | Вес ФК |
| Ответ на уроке (письменно/ устно) | ОУ | 2 |
| Контрольная работа | КР | 10 |
| Диагностическая контрольная работа | ДКР | 9 |
| Самостоятельная работа | СР | 4 |
| Проект | П | 4 |
| Тематическая работа | ТР | 7 |
| Реферат | Р | 3 |
| Диктант | Д | 4 |
| Сочинение | С | 4 |
| Изложение | И | 4 |
| Практическая работа | ПР | 5 |
| Зачет | З | 8 |
| Тестирование | Т | 4 |
| Домашнее задание | ДЗ | 1 |
| Экзамен | Э | 10 |
| Творческое домашнее задание | ТДЗ | 2 |
| Обучающее изложение | ОИ | 3 |
| Обучающее сочинение | ОС | 3 |
| Словарный диктант | СД | 2 |
| Домашняя контрольная работа | ДК | 3 |
| Аудирование | А | 1 |
| Контроль говорения | КГ | 5 |
| Контроль письменной речи | КПР | 5 |
| Индивидуальное задание | ИЗ | 3 |
| Проектная деятельность | ПД | 6 |
| Доклад/презентация | ДП | 2 |
Выставление итоговых (четвертных, полугодовых, годовых) оценок
Перевод баллов в традиционную оценку осуществляется по шкале:
| «баллы»
|
«оценка»
|
| 2,5 – 3,49 | «3» |
| 3,5-4,49 | «4» |
| 4,5-5 | «5» |
Яна МАТАННАНОВА,
заместитель директора по СО
МОБУ «Хатасская СОШ имени П.Н. и Н.Е. Самсоновых»