Месяц: Апрель 2023

На школьном меридиане

Уроки доброты

Хороший учитель – это тот, кто играет одну из ключевых ролей в формировании жизни учеников. А лучшие из них останутся в нашей памяти навсегда.
Для меня таким учителем является преподаватель ОБЖ и технологии Алексей Сергеевич Кириллин. Его уроки очень интересны и не банальны, он умеет объяснять новую тему понятным и доступным языком и не ругает нас за ошибки. А если и ругает, то как бы и сам страдает от того, что ему приходится это делать. Такой он добрый человек.
Иногда во время урока Алексей Сергеевич угощает нас чаем и разными вкусностями (у него в мастерской есть свой старенький, видавший виды чайник). И каждый его урок дает нам передышку от нагрузки других уроков, особенно она нам нужна после урока физкультуры, когда надо отдышаться и прийти в себя дольше.
Еще Алексей Сергеевич учил нас на уроке черчения. Я никогда не забуду, как сложно было начертить ровный круг. Вроде просто круг, но это целое искусство – начертить его ровно, я училась этому очень долго, и все-таки научилась.
На его уроках можно не бояться быть отруганным из-за невыученных уроков и неправильного ответа, незнания темы и плохого почерка. Вот поэтому Алексей Сергеевич – мой любимый учитель.

Виктория ПОПОВА, ученица 9 класса МБОУ Мэндигинская СОШ имени П.И.Караканова Амгинского улуса

Свободное время

Спартакиада – это здорово!

30-31 марта на базе МАОУ «СОШ №4»п.Алмазный прошла XXXIX Спартакиада среди обучающихся сельских и поселковых общеобразовательных учреждений Мирнинского района им. Валерия Семеновича Потапова, посвященная Году педагога и наставника в Российской Федерации, 100-летию физкультурного движения в Республике Саха (Якутия) и 65-летию поселка Алмазный.
В Спартакиаде приняли участие 144 обучающихся из 6 общеобразовательных организаций из поселков Чернышевский, Светлый, Алмазный, а также сёл Сюльдюкар, Арылах и Тас-Юрях. Наши ребята соревновались в 8 видах спорта: волейбол, баскетбол, шахматы, шашки, мас-рестлинг, настольный теннис, вольная борьба и тройной прыжок.
На открытии спартакиады присутствовали почетные гости: заместитель начальника Мирнинского районного управления образования Зоя Алексеевна Данилова, исполняющий обязанности Главы МО «Поселок Алмазный» Мария Александровна Короваева, председатель поселкового Совета депутатов Юлия Максимовна Чайка, директор школы №4 Леонид Леонидович Жалсараев, главный судья спартакиады главный специалист отдела физического и военно-патриотического воспитания МКУ «МРУО» Каланаков Валерий Николаевич.
После торжественного открытия начались непосредственные соревнования. В первый день проходили игры в спортивном зале школы, начались круговые игры по волейболу. Одновременно в актовом зале проходили схватки по мас-рестлингу в восьми весовых категориях, в рекреации 2 этажа соревновались интеллектуалы – шахматисты и шашисты, а на первом этаже проходили динамичные встречи по настольному теннису.
Второй день спартакиады начался в спортивном зале школы, где доигрывали стыковые матчи по волейболу, а по завершении прошли соревнования по баскетболу 3х3. После обеда в спортивном зале «Молодежный» КСК АК «АЛРОСА» (ПАО) на ковре встретились борцы вольного стиля, которые также боролись в 8 весовых категориях, а также легкоатлеты начали соревнования по прыжкам. Также в это время на стадионе МАОУ «СОШ №4» проходили лыжные гонки.
По итогам 2 дней Спартакиады наши школьники заняли следующие призовые места:
1. Егоров Степан 5 класс — вольная борьба 3 место;
2. Яковлев Артур 5 класс – масс-рестлинг 3 место, вольная борьба 2 место;
3. Семенов Степан 6 «б» класс — масс-рестлинг 2 место, вольная борьба 2 место;
4. Семенов Эрхан 8 класс — масс-рестлинг 3 место, вольная борьба 2 место;
5. Михайлов Максим 8 класс — вольная борьба 3 место;
6. Верхотурова Полина 8 класс – Баскетбол 1 место;
7. Садовникова Ангелина 9 «б» класс – Баскетбол 1 место;
8. Семенов Евгений 9 «а» класс – Баскетбол 1 место;
9. Букин Максим 9 «б» класс – Баскетбол 1 место;
10. Кучеренко Иван 9 «б» класс – Баскетбол 1 место, масс-рестлинг 2 место, вольная борьба 2 место;
11. Евсеева Снежана 10 класс – настольный теннис 1 место;
12. Ушницкая Мария 10 класс – шашки 2 место.

По итогам Спартакиады победителями и призерами в общем зачете стали команды:
1 место – МКОУ «СОШ №9» с. Тас-Юрях;
2 место – МКОУ «СОШ №15» п. Светлый;
3 место – МКОУ «СОШ №6» с. Арылах.
Победители и призеры Спартакиады награждены кубками, медалями и призами от наших спонсоров.
Спартакиада прошла в теплой дружественной обстановке и зарядила всех участников и болельщиков энергией и здоровьем. Выражаем огромную благодарность организаторам Спартакиады, также участникам соревнований. Желаем дальнейших спортивных достижений.

Михаил БОРИСОВ,
учитель физкультуры

Великие имена

Декада, посвященная памяти Василия Васильевича Филиппова

Декада, посвященная памяти видного государственного и общественного деятеля, члена-корреспондента Российской Академии Наук, доктора технических наук, профессора, Первого президента Академии Наук Республики Саха (Якутия), Председателя Палаты Республики Государственного Собрания (Ил Тумэн) РС (Я) 1998-2002 гг., ректора Якутского государственного университета, лауреата Государственной премии Республики Саха (Якутия) имени Максима Кировича Аммосова, Почетного гражданина Горного улуса Филиппова Василия Васильевича.
По инициативе коллектива гимназии, при поддержке семьи и родственников Василия Васильевича, решением собрания улусного Совета депутатов и постановлением Главы Горного улуса Никиты Викторовича Андреева за номером 1661/01-02 от 20 сентября 2022 года Бердигестяхской улусной гимназии присвоено имя выдающего сына народа саха Василия Васильевича Филиппова. С 1 по 10 апреля в Горном улусе прошла декада, посвященная памяти Василия Васильевича Филиппова.

1 апреля в честь дня рождения Филиппова В.В. в родном Горном улусе состоялось торжественное открытие мемориальной доски в Бердигестяхской улусной гимназии. Гимназисты тепло встретили приглашенных гостей, с большим удовольствием и гордостью провели экскурсию по школе, познакомили со своими проектами, научными работами, изобретениями.
На торжественной части знаменательного события почетные гости: Глава Горного улуса Андреев Н.В., Председатель Правительства Республики Саха (Якутия) Садовников Д.Д., председатель постоянного комитета Государственного Собрания Ил Тумэн Республики Саха (Якутия) по науке, средствам массовой информации и делам общественных организаций Габышева Ф.В., проректор по образовательной деятельности Северо-Восточного Федерального университета Голиков А.И., президент Академии Наук Республики Саха (Якутия) Владимиров Л.Н., Генеральный директор ГКУ «Управление автомобильных дорог Республики Саха (Якутия)» Филиппов С.В., председатель совета директоров Сети школ первого Президента Республики Саха (Якутия) Татаринов Ф.Ф., декан Автодорожного факультета СВФУ Филиппов Д.В., вспоминали Василия Васильевича, годы совместной работы с ним, отмечали его высокие человеческие качества, поистине неоценимый вклад славного сына народа Саха в дело развития науки, государственного управления, процветания республики и родного улуса.
Заместитель министра образования и науки Республики Саха (Якутия) Михаил Юрьевич Присяжный вручил близким и родственникам Филиппова Василия Васильевича нагрудный знак «Педагогическая династия Республики Саха Якутия». Общий стаж династии Филипповых составляет 642 года.

Педагогическая династия Филипповых
Во время Декады, посвященной Василию Васильевичу Филиппову, 3 апреля прошла I-ая многопрофильная олимпиада в рамках 26-й олимпиады Сети школ Первого президента РС(Я) М.Е.Николаева. Всего на олимпиаде приняло участие 170 учащихся из 10 лицеев и гимназий Сети школ Первого Президента РС(Я) М.Е.Николаева, 31 составитель и эксперт из Академии Наук РС(Я), СВФУ им. М.К.Аммосова, ГБНОУ РС(Я) «Республиканский лицей- интернат». Участники олимпиады выполняли задания по 7 направлениям: социально-гуманитарные предметы (история, обществознание, право), технические предметы (математика, физика, черчение), естественно-научные предметы (биология, химия, география), Информатика и ИКТ, русская, английская и якутская филология.
Абсолютным победителем стала «Бердигестяхская улусная гимназия имени В. В. Филиппова» и награждена переходящим кубком, второе место занял Майинский лицей им. И.Г. Тимофеева, третье место — Амгинский лицей им. Л.В. Киренского.

Абсолютные победители I-ой многопрофильной олимпиады им. В.В. Филиппова, в рамках 26-й олимпиады Сети школ Первого президента РС(Я) М.Е. Николаева
4 апреля проведены открытые классные часы в 12 общеобразовательных школах Горного улуса с общим охватом в 2313 обучающихся с целью ознакомления подрастающего поколения с жизнью и деятельностью Василия Васильевича Филиппова, воспитания чувства уважения, гордости великим земляком.

5 апреля Центр дополнительного образования им. Л.Е.Лукиной провел улусный конкурс юных изобретателей и конструкторов «Юный новатор-2023», посвященный памяти профессора, доктора технических наук, академика Академии наук РС (Я), члена-корреспондента Российской академии наук Филиппова Василия Васильевича, на малый Грант Главы муниципального района «Горный улус» РС(Я). Общий фонд малого Гранта составил 20000 рублей. Из 9 образовательных учреждений Горного улуса работы защитили 15 участников, рассмотрено 12 проектов. В этом году конкурс провели по следующим этапам: выставка с демонстрацией и защитой технических разработок и проектов участников; выполнение участниками изобретательского задания. Конкурсанты в течение часа придумывали свои варианты решения задания выбранных тем и защитили свои идеи. По результатам конкурсных этапов победителями стали:
1. Ларионов Егор, ученик 11 класса МБОУ «БСОШ с УИОП им. А.Н. Осипова», рук. Кузьмин Александр Сергеевич (6000 рб. Грант Главы МР «Горный улус»);
2. Андреева Сахалита, ученица 11 класса МБОУ «Кировская СОШ», рук. Мамаев Владимир Леонидович (4500 рб. Грант Главы МР «Горный улус»);
3. Оленов Константин, ученик 11 класса МБОУ «Маганинская СОШ им. С.И. Тимофеева — Кустуктаанап», рук. Текеянов Ариан Кириллович (3500 рб. Грант Главы МР «Горный улус»);
4. Адамов Сергей, воспитанник МБУ ДО «ЦДО им. Л.Е. Лукиной», ученик 11 класса МБОУ «Кировская СОШ», рук. Мамаев Владимир Леонидович (2000 рб. Грант Главы МР «Горный улус»);
5. Алексеев Айастаан, ученик 9 класса МБОУ «Кептинская СОШ», рук. Андреев Михаил Михайлович, Сидоров Ньургун Николаевич (2000 рб. Грант Главы МР «Горный улус»);
6. Оленов Андрей, Антонов Марк ученики МБОУ «Кировская СОШ», рук. Мамаев Владимир Леонидович (2000 рб. Грант Главы МР «Горный улус»);
7. Тарасов Мирослав, Заровняева Анжелина воспитанники МБУ ДО «ЦДО им. Л.Е. Лукиной», рук. Константинов Прокопий Викторович, Антонова Алена Николаевна (2000 рб. стипендия Академия наук РС (Я);
8. Бережнов Герман, Попова Аурика учащиеся МБОУ «БСОШ им. С.П. Данилова», рук. Бережнова Ангелина Петровна, Николаева Марианна Ивановна (1500 рб. стипендия Академия наук РС (Я);
9. Заровняев Григорий, ученик 6 класса МБОУ «БУГ им. В.В. Филиппова», рук. Потапов Гаврил Константинович (1500 рб. стипендия Академия наук РС (Я).
Семья Василия Васильевича Филиппова учредила специальные номинации «Лучший руководитель» и вручила награды трем педагогам: Мамаеву Владимиру Леонидовичу, учителю физики МБОУ «Кировская СОШ»; Текеянову Ариану Кирилловичу, учителю физики МБОУ «Маганинская СОШ им. С.И. Тимофеева — Кустуктаанап»; Кузьмину Александру Сергеевичу, учителю физики МБОУ «БСОШ с УИОП им. А.Н. Осипова».
В рамках декады памяти Василия Васильевича Филиппова, 6 апреля прошла улусная выставка-смотр инженерных работ обучающихся. Всего было представлено 33 работы по 6 направлениям: космонавтика и ракетостроение, транспортная и строительная техника, машиностроение, техника будущего, информационные технологии в решении инженерных задач, радиоэлектроника.


Выставка-смотр инженерных работ учащихся памяти В.В.Филиппова
7 апреля на базе Бердигестяхской улусной гимназии им. В.В.Филиппова совместно с Академией Наук РС(Я) состоялась первая Республиканская открытая дистанционная научно-практическая конференция школьников «Филипповские чтения», посвященные памяти видного научного и государственного деятеля В.В.Филиппова. Были оценены 39 работ по трем секциям: инженерно-техническая секция, сквозные цифровые технологии, секция «Жизнь и общественная деятельность В.В.Филиппова».
Работы учащихся из Горного, Мирнинского, Мегино-Кангаласского улусов и г.Якутска оценивали эксперты, деятели науки, ученые из Академии Наук РСЯ; Института космофизических исследований и аэрономии им. Шафера СО РАН; Института физико- технических проблем севера им. Ларионова СО РАН; Северо — Восточного Федерального университета; Академии Наук РСЯ и др. Лауреатами в трех секциях стали Екшибаров Илья, ученик 7 класса МБОУ «Политехнический лицей»; Капитонов Степан, Марков Уйусхан, ученики 11 класса МБОУ «БСОШ им.А.Н.Осипова». (руководитель Капитонов Роман Степанович); Максимова Арина, ученица 8 б класса МБОУ «БСОШ им. С.П. Данилова» (руководитель Константинова Инга Саввична).

Победители и призеры научно-практической конференции «Филипповские чтения»
8 апреля состоялась просветительская акция “Филипповский диктант” с целью приобщения учащихся и население улуса к изучении биографии и деятельности видного государственного деятеля, доктора технических наук Василия Васильевича Филиппова. Вопросы диктанта были разработаны педагогами “Бердигестяхской улусной гимназии им.В.В.Филиппова” Татариновой Т.В., Кузьминой С.С., Харлампьевой С.П. совместно с родственниками Филиппова В.В. В диктанте приняли участие 343 учащихся и работников из 11 общеобразовательных учреждений Горного улуса и наслежных библиотек.

Филипповский диктант в библиотеке им.П.Д.Аввакумова
10 апреля на базе администрации МО «Бердигестяхский наслег» была организована открытая республиканская I модельная деловая игра «Выездное заседание Ил Тумэн», посвященная народному депутату Государственного собрания (Ил Тумэн) РС(Я) II и III созывов, Председателю Палаты Республики Государственного Собрания (Ил Тумэн) РС (Я), видному общественному деятелю В.В. Филиппову. Всего приняли участие 24 обучающихся из Горного улуса и г.Якутска. Повестка деловой игры «О проекте законодательной инициативы Государственного собрания (Ил Тумэн) Республика Саха (Якутия) по внесению в Государственную Думу Федерального собрания Российской Федерации проекта Федерального закона «О патриотическом воспитании в Российской Федерации». В ходе игры ребятам предлагалось выполнять роль народых депутатоы и рассмотреть проект закона, предложить свои варианты, внести новые идеи, предложения и изменения в документы.
По итогам модельной игры эксперты выявили следующих победителей в номинации: Юный законотворец – Лукина Анджелина, ученица 9-го класса МБОУ “Ертская СОШ им С.И.Тарасова»; Перспективный законотворец – Габышев Афанасий, ученик 10 “а” класса «БСОШ им. С.П.Данилова»; Грамотный законотворец – Иванова Ярослав, ученик 10-го класса МБОУ«Бердигестяхская улусная гимназия им. В.В.Филиппова»; Лучший спикер – Новожилова Елизавета, ученица 8-го класса Городской классической гимназии; Генератор идей – Габышев Афанасий, ученик 10-го класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 им.Н.О.Кривошапкина». По итогам моделной деловой игры победителями стали Захарова Виктория, ученица СОШ №16 им. С.Г. Черных; Охлопков Эрхаан ученик 6-го класса “Технического лицея Н.А.Алексеевой”; Лаптева Ариана, ученица 9-го класса ЦГО.

I модельная деловая игра «Выездное заседание Ил-Тумэн»
10 апреля на базе Бердигестяхской улусной гимназии им. В.В. Филиппова проведены открытые лекции учёных, соратников В.В.Филиппова из Академии Наук РС(Я): Петровой Пальмиры Георгиевны, д.м.н., академика АН РС(Я) «Роль В.В. Филиппова, как руководителя ЯГУ, в развитии высшего медицинского образования в республике», «Влияние окружающей среды на здоровье человека»; Попова Сергея Вячеславовича, д.м.н., академика АН РС(Я), «Просто о математике»; Махарова Егора Михайловича, д.ф.н., академика АН РС(Я) «Разговор о философии»; Маршинцева Виктора Клавдиевича, д.г.-м.н., академика АН РС(Я) «Богатства недр Якутии»; Толстых Геннадия Владимировича д.и.н., профессора, вице-президента АН РС(Я) «Социально-трудовые проблемы в РСЯ».
Также приглашенными лекторами выступили ученики Василия Васильевича Филиппова, из инженерно- технического института СВФУ им.М.К.Аммосова. Присутствующие с большим интересом слушали лекции Корнилова Терентия Афанасьевича д.т.н., академика АН РС(Я), профессора кафедры Промышленного и гражданского строительства инженерно-технического института СВФУ им. М.К. Аммосова «Теплозащита зданий на Севере. Домостроение в Арктике: проблемы и решения»; Никифорова Александра Яковлевича – к.т.н., доцента кафедры Промышленного и гражданского строительства инженерно-технического института СВФУ им. М.К. Аммосова «Практическая оценка параметров теплозащиты наружной стены здания Бердигестяхской улусной гимназии им. В.В. Филиппова»; Посельского Федора Федоровича, к.т.н., заведующего кафедрой «Промышленное и гражданское строительство» ИТИ СВФУ «Проблемы обеспечения безопасности жилых зданий г. Якутска в условиях возможного изменения климата», «Направления НИР кафедры ПГС ИТИ СВФУ им. М.К. Аммосова»; Бережнова Константина Порфирьевича – к.т.н., доцента кафедры «Промышленное и гражданское строительство» ИТИ СВФУ «Комплекс мероприятий по технической эксплуатации зданий и сооружений. Проблемы и решения. Коррозия. Эксплуатация металлических конструкций в агрессивных средах».

Ученые – лекторы из Академии наук РС(Я) и СВФУ им.М.К.Аммосова с родственниками В.В.Филиппова.
10 апреля в Горном улусе Декада, посвященная памяти значимой личности в истории новой Республики — Василию Васильевичу Филиппову завершилась Торжественным закрытием. Мероприятие прошло в Центре Досуга им. М.С. Егорова села Бердигестях, на котором выступили Глава улуса Н.В. Андреев, действительные члены Академии Наук РС (Я), профессора СВФУ им. М.К. Аммосова. Были награждены дипломами и подарками многочисленные школьники, учителя, научные руководители. Семья и ученики Филиппова Василия Васильевича вручили сертификаты на сумму 500 000 рублей МБОУ «Бердигестяхская улусная гимназия имени В.В.Филиппова» на приобретение инвентаря для научной учебной лаборатории им. Филиппова В.В..

Вручение сертификата Бердигестяхской улусной гимназии от имени родственников и учеников Филиппова В.В.

От имени администрации Бердигестяхской улусной гимназии им.В.В.Филиппова выражаем искреннюю благодарность всем, кто поддержал нас в проведении этого значимого республиканского мероприятия, выступил соорганизаторами, экспертами и спонсорами. Декада раскрыла действительные масштабы научной, общественной, государственной деятельности нашего знаменитого земляка, заложила основы для дальнейшего глубокого изучения его жизни и деятельности.

Елена Егоровна АЛЕКСЕЕВА, заместитель директора по научно-методической работе Бердигестяхской улусной гимназии имени В.В.Филиппова
Екатерина Семеновна ЛЕВЕРЬЕВА учитель русского языка и литературы Бердигестяхской улусной гимназии имени В.В.Филиппова

Курсом реформ

Переход дошкольных образовательных организаций на Федеральную образовательную программу

Министерство просвещения РФ приказом от 25.11.2022 № 1028 утвердило Федеральную образовательную программу дошкольного образования (ФОП ДО). ФОП ДО, разработанная в соответствии с ФГОС ДО, определяет единые для РФ базовые объем и содержание дошкольного образования, и направлена на реализацию основных функций дошкольного образования:
— обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как гражданина России, формирование основ его гражданской и культурной идентичности;
— создание единого ядра содержания дошкольного образования, основанного на духовно-нравственных ценностях российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;
— создание единого образовательного пространства обучения и воспитания детей от рождения до поступления в общеобразовательную организацию, обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям) равные качественные условия дошкольного образования, вне зависимости от места проживания.
Для перехода дошкольных образовательных организаций района на новую федеральную образовательную программу отдел дошкольного образования Управления образования Нюрбинского района разработал дорожную карту, план мероприятий по переходу на ФОП ДО.
С целью подготовки руководителей, старших воспитателей, воспитателей, педагогов ДОО к переходу на новую федеральную образовательную программу Институтом развития образования и повышения квалификации Республики Саха (Якутия) организованы выездные курсы повышения квалификации для руководителей, старших воспитателей, воспитателей, педагогов ДОО по теме «Государственная политика в сфере дошкольного образования: переход на реализацию ФОП», «Особенности организации современной ППРС в соответствии с ФОП ДО» Михалевой О.И. к.п.н., заместителем директора Института развития образования и повышения квалификации РС(Я).
Для руководителей, специалистов муниципальных управлений образования в «Школе управления» специалистами Министерства образования и науки РС(Я), Института развития образования и повышения квалификации РС(Я) проведены семинары по теме «Дошкольное образование: системный взгляд на ключевые направления развития», «Нормативно-правовые и научно-теоретические основы ФОП ДО».
Так как дошкольные образовательные организации Нюрбинского района Республики Саха (Якутия) с 1 сентября 2023 года переходят на ФОП, после ознакомления и изучения нормативно-правовых и научно-теоретических основ Федеральной образовательной программы приступили к внутреннему аудиту с целью анализа соответствия содержания существующих Программ обязательному минимуму содержания, заданному в Федеральной образовательной программе.
Наряду с аудитом программ все дошкольные образовательные организации района сделали оценку и анализ инвариантной и вариативной частей инфраструктуры и комплектации учебно-методических материалов ДОО в соответствии ФОП ДО. Определили наиболее проблемные зоны, то есть нехватку оборудований и средств обучений по каждой возрастной группе. В проведении мониторинга анализа материально-технического обеспечения образовательной деятельности и развивающей предметно-пространственной среды ДОО использовали «Рекомендации по формированию инфраструктуры и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ дошкольного образования», разработанный Министерством просвещения России совместно с Лабораторией дошкольного образования Института возрастной физиологии Российской академии образования.
Сегодня наши детские сады завершив эту работу смогли заполнить форму «Мониторинг потребностей в средствах обучения и воспитания» за 2024-2026 годы на портале Министерства просвещения РФ «Система мониторинга деятельности образовательных организаций». В настоящее время по итогам оценки и анализа инвариантной и вариативной частей инфраструктуры и комплектации учебно-методических материалов ДОО района составлены перечни необходимых материалов и оборудования для реализации ФОП.
Также дошкольными образовательными организациями района изучаются запросы родителей, индивидуальные особенности детей, проводятся собрания для родителей по ознакомлению ФОП, об особенностях ее реализации и этапах внедрения в образовательную практику ДОО.
К концу мая все наши ДОО завершат анализ соответствия Программ ДОО обязательному минимуму содержания, заданному в Федеральной программе с использованием методики заполнения диагностической таблицы и анализа результатов соотнесения программного материала и подготовят основные образовательные программы ДОО по Федеральной образовательной программе и будут готовы к 1 сентября начать новый учебный год.
Таким образом, переход детских садов на федеральную образовательную программу в нашем Нюрбинском районе проходит планомерно.

Евдокия Васильевна КИРИЛЛИНА, руководитель отдела дошкольного образования МКУ «Управление образования Нюрбинского района»

Компетентно

Ресурсы дискуссионного клуба


В республиканскую специальную (коррекционную) школу-интернат для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи поступают дети по заключению ПМПК, с вариантом обучения 5.1 и 5.2. Обучение у нас ведется по адаптированной основной образовательной программе (АООП), учебники такие же, как и в общеобразовательных школах. Наши выпускники по окончании школы сдают государственные выпускные экзамены (ГВЭ).
Как и все учителя-предметники, мы озабочены тем, насколько успешно сдадут ГВЭ наши выпускники. По своему предмету – математике, я убедилась, что для сдачи экзаменов одним из решающих аргументов является формирование основных мыслительных операций: анализ, синтез обобщение, сравнение, абстрагирование, конкретизация. Помимо урочных занятий, работу по этому направлению нужно вести и во время внеурочной деятельности (ВУД). Внеурочные занятия имеют очень много преимуществ по сравнению с уроками: здесь нет обязательной программы, нет оценок, время занятий тоже не такое ограниченное, как уроки. Поэтому здесь намного раскрепощеннее ведутся занятия с детьми.
В соответствии со Стандартом основного общего образования обучающиеся должны получать опыт познавательной и практической деятельности во внеурочных занятиях, способствующих: решать задачи, отражающие типичные жизненные ситуации; оценивать явления и события, происходящие в социальной жизни; участвовать в обучающих играх и тренингах. Дискуссионный клуб «Толкуй» является одним из таких внеурочных занятий.
Возрастные особенности обучающихся 5-7 классов (младший подростковый возраст) проявляются в изменении отношений с окружающими людьми и с самим собой. А именно в этом возрасте происходит ориентация на группу сверстников: общение с друзьями пронизывает все сферы жизнедеятельности подростка. Также в этом возрасте возникает «ценностный конфликт»: подросток активно отстаивает собственное понимание справедливости. Проведение такого вида внеурочной работы, как дискуссионный клуб «Толкуй», способствует разрешению некоторых моментов «кризиса подросткового периода».
Всему этому способствуют основные принципы работы данного клуба: 1) участник допускает любые мысли; 2) критика здесь не допускается; 3) моя цель не в том, чтобы “победить”, а в том, чтобы прийти к наилучшему решению; 5) я стремлюсь осмыслить и понять оба взгляда на проблему и т.д.
Эти принципы дискуссионной работы способствуют таким личностным УУД, как: 1) способность формулировать и отстаивать собственные взгляды и мнения; 2) способность принимать другую точку зрения и оценивать идею, а не человека, ее декларирующего; 3) пониманию важности гражданской позиции; формированию нравственного «стержня»; 4) повышению интереса к событиям в общественной жизни; 5) стремлению использовать свои знания в практике; 6) умению брать на себя решение каких-либо проблем и т.д.
Вместе с этим, методический потенциал дискуссионного клуба «Толкуй» способствует формированию основных мыслительных операций таких как анализ, синтез, обобщение и возможность проследить за их развитием.
Почему мы дали нашему клубу название «Толкуй»? Перевод слова «толкуй» с якутского языка означает «размышление», «озарение», «идея». В русском языке это слово применяется как склонение от глагола «толковать» (объяснять, растолковывать): «Сколько ему ни толкуй, он своё говорит».
Исходя из этого, можно сказать, что название нашего клуба вполне подходит по смыслу к его деятельности, так как дискуссия невозможна без совместного размышления ситуации, итогом которого получается новая идея.
Дискуссионный клуб «Толкуй» проводится следующим образом:
Вначале определяется тема, которая должна быть наиболее актуальной и значимой для самих обучающихся. Ход работы разбивается на две части:
I часть – выявление основной проблемы по данной теме;
II часть – создание проекта решения проблемы по данной теме.
Первая часть работы разделяется по следующим этапам:
1) Заполняется «Банк идей»: высказываются любые мысли, которые имеют отношение к данной теме. Критика здесь не допускается. «Чем больше идей – тем лучше».
2) Начинается этап анализа высказанных идей. Обучающиеся критически обсуждают свои высказанные идеи и разбивают их по определенным характеристикам. То есть проводится классификация идей.
3) Этап синтеза осуществляется путем комбинации идей по новым категориям: «сбор мозаики по новым, ранее не принятым законам», в итоге которого получается новое понятие, новые группы идей;
4) С помощью обобщения полученных группировок формулируется одна общая проблема.
Вторая часть посвящается решению выявленной общей проблемы:
1) Участники дискуссионного клуба разделяются на несколько команд.
2) Начинается проектная работа по решению общей проблемы.
3) Проводится публичная защита проекта решения проблемы.
Таким образом, можно сказать, что проведение такого вида внеурочной деятельности, как дискуссионный клуб «Толкуй», способствует формированию основных мыслительных операций (анализ, синтез, обобщение), результаты которого выявляются на итоговых аттестационных работах.
В будущем я планирую продолжить эту работу более расширенно. А именно работать по формированию не только анализа, синтеза и обобщения, но и остальных видов мыслительных операций: сравнение, абстрагирование и конкретизация. Тогда наш клуб, видимо, переименую на интеллектуальный и название будет «Эйдетика». Тогда проекты мы будем делать не в каждом занятии, так как основное внимание будем уделять на формирование 6 видов основных мыслительных операций.

Екатерина Семеновна ПОПОВА,
учитель математики, олигофренопедагог

Современное образование

Директорами славится школа


В рамках юбилейных мероприятий, посвященных 100-летию заслуженного учителя ЯАССР, Отличника народного просвещения РСФСР, ветерана ВОВ, Кавалера ордена Красной звезды Дмитрия Ивановича Павлова, с 10 февраля по 10 марта был проведен заочный конкурс статей о директорах школ Нюрбинского района «Директорами славится школа…». По итогам конкурса был выпущен сборник – альбом, где были включены статьи о 24 директорах школ.
В конкурсе приняли участие 27 учащихся из 14 школ района. Работы учащихся были оценены жюри по трем возрастным категориям.
3-6 классы: поступило 7 работ
1 место – Васильева Эвелина, ученица 5 класса МБОУ «Аканинская СОШ им.П.С.Егорова»,
Тема: «Акана оскуолатын дириэктэрэ Федоров Николай Николаевич»
руководитель Васильева Наталья Викторовна, учитель якутского языка
2 место – Сортолов Оскар, ученик 3 класса МБОУ «Малыкайская СОШ им. М.В.Мегежекского»,
Тема: «О лучшем директоре своих времен, моем прадедушке» -Анисимов Иван Саввич
руководитель Тимофеева Варвара Константиновна, учитель физической культуры
3 место – Кузьмина Милана, ученица 3 а класса МБОУ «Нюрбинская НОШ№3»,
Тема: «Директорами славится школа» — Кузьмин Петр Петрович
руководитель Иванова Наталья Владимировна, учитель начальных классов
7-8 классы: поступило 10 работ
1 место – Иванов Айкар, ученик 8 а класса МБОУ «Нюрбинский технический лицей имени А.Н.Чусовского»,
Тема: «Мин эьэм — утуо холобур» — Гаврильев Владимир Константинович
руководитель Мясоедова Александра ВАлерьевна, учитель якутского языка и литературы
2 место – Кириллин Айсен, ученик 7 класса МБОУ «Егольжинская СОШ им.Д.И.Павлова»,
Тема: «Эрэнэрбитин биллэрэбит» -Лыткин Николай Николаевич
руководитель Кириллина Нюргуяна Григорьевна, учитель якутского языка
3 место – Симакова Мария, ученица 8 класса МБОУ «Жарханская СОШ имени Иванова В.Н.»
Тема: «Директорами славится школа» — Федоров Константин Прокопьевич
руководитель —
9-11 классы: поступило 11 работ
1 место – Васильева Дайаана, ученица 10 а класса МБОУ «Нюрбинский технический лицей имени А.Н.Чусовского»,
Тема: «Федорова Светлана Нестеровна – организатор, создатель, первый директор Нюрбинского технического лицея»
руководитель Мясоедова Александра Валерьевна, учитель якутского языка и литературы
2 место – Старостина Ньургуйаана, ученица 10 класса МБОУ «Сюлинская СОШ имени С.С.Сюльского»,
Тема: «Наш директор школы» — Тобонов Иван Гаврильевич
руководитель Тимофеева Варвара Константиновна, учитель физической культуры
3 место – Семенов Гаврил, ученик 11 класса МБОУ «Хатынская СОШ имени Н.И.Прокопьевича»,
Тема: «Сырдык ойдобул куруук баар буолуо» — Дмитриев Андрей Гаврильевич руководитель — Васильева Ирина Ивановна, учитель якутского языка и литературы
В сборник – альбом вошли:
1) Анисимов Иван Саввич – МБОУ «Малыкайская СОШ им. М.В.Мегежекского»
2) Анисимов Семен Афанасьевич – МБОУ «1- Кангаласская СОШ им.Н.И.Кочнева»
3) Алексеев Николай Михайлович – МБОУ «Хорулинская СОШ им.Е.К.Федорова»
4) Барашков Иван Иванович – МБОУ «Маарская СОШ»
5) Васильев Владимир Прокопьевич – МБОУ «1- Кангаласская СОШ им.Н.И.Кочнева»
6) Васильев Герасим Иванович – МБОУ «Мархинская СОШ»
7) Гаврильев Влдаимир Константинович – МБОУ «Нюрбачанская СОШ»
8) Дмитриев Андрей Гаврильевич – МБОУ «Хатынская СОШ имени Н.И.Прокопьева»
9) Ефимова Капитолина Афанасьевна – МБОУ «НТЛ им.А.Н.Чусовского»
10) Захаров Афанасий Титович – МБОУ «Антоновская СОШ им.Н.Н.Чусовского»
11) Кочнев Пантелеймон Иннокентьевич- МБОУ «Егольжинская СОШ им.Д.И.Павлова»
12) Кузьмин Петр Петрович – МБОУ «Нюрбинская НОШ№3»
13) Лыткин Николай Николаевич – МБОУ «Егольжинская СОШ им.Д.И.Павлова»
14) Николаев Николай Афанасьевич – МБОУ «Мальжагарская СОШ»
15) Павлов Дмитрий Иванович – МБОУ «Егольжинская СОШ им.Д.И.Павлова»
16) Павлова Людмила Михайловна – МБОУ «Егольжинская СОШ им.Д.И.Павлова»
17) Павлов Андрей Николаевич – МБОУ «Егольжинская СОШ им.Д.И.Павлова»
18) Прокопьев Николай Иванович – МБОУ «Хатынская СОШ имени Н.И.Прокопьева»
19) Семенова Анастасия Семеновна – МБОУ «Хатынская СОШ имени Н.И.Прокопьева»
20) Тобонов Иван Гаврильевич – МБОУ «Сюлинская СОШ имени С.С.Сюльского»
21) Федоров Константин Прокопьевич – МБОУ «Жарханская СОШ имени Иванова В.Н.»
22) Федоров Николай Николаевич – МБОУ «Аканинская СОШ им.П.С.Егорова»
23) Федорова Светлана Нестеровна – МБОУ «НТЛ им.А.Н.Чусовского»
24) Яковлев Юрий Михайлович – МБОУ «Антоновская СОШ им.Н.Н.Чусовского»
Надеемся, что альбом станет очередным материалом для изучения истории развития образования в нашем районе.

Анна Ивановна САВВИНОВА,
учитель химии и биологии МБОУ «Егольжинская СОШ им.Д.И. Павлова»

Современное образование

Старт чемпионатного движения профессионального мастерства «Профессионалы»


В 2023 году во всех субъектах Российской Федерации стартует новое Всероссийское чемпионатное движение профессионального мастерства «Профессионалы».
В Мирнинском районе дан старт Регионального этапа Республики Саха (Якутия) Всероссийского чемпионатного движения профессионального мастерства «Профессионалы», который пройдет до 26 марта 2023 года.
В профессиональных состязаниях принимают участие студенты колледжей, техникумов, а также школьники республики.
Всего на базе Мирнинского регионального технического колледжа и его отделений в п. Светлый, п.Чернышевский, г.Удачный, г.Мирный пройдут соревнования по шести компетенциям. Это Лабораторный химический анализ, Электрослесарь подземный, Эксплуатация сервисных роботов, Промышленная робототехника, Добыча нефти и газа, Интеллектуальные системы учета электроэнергии, в которых будут соревноваться 41 участник, среди них — девять школьников.
Впервые Мирнинский колледж стал площадкой для проведения чемпионата среди юниоров (школьников) по компетенциям Эксплуатация сервисных роботов, Лабораторный химический анализ.
По республике на региональный этап зарегистрировано всего 436 школьников по 44 компетенциям, в том числе из Мирнинского района 11 школьников, из которых четверо — это обучающиеся филиала МРТК «Кадетская школа- интернат им. Г.Н.Трошева».
12 марта на базе «КШИ им. Г.Н.Трошева» прошло первое открытие соревновательной площадки по компетенции «Эксплуатация сервисных роботов» для возрастной категории – юниоры (школьники). Соревнования пройдут среди воспитанников КШИ и учащегося МБОУ СОШ № 26 г. Мирный.
В своем обращении участникам чемпионата первый заместитель директора МРТК Клара Бурнашева отдельно отметила, что выбор компетенции для кадет был не случайным, сегодня в вооруженных силах России используется высокотехнологичное оборудование, связанное с автоматизацией, роботизацией, искусственным интеллектом, безлюдными технологиями. «Поэтому для учащихся кадетской школы имеются уникальные возможности для практической подготовки по основам программирования и управлениями несложными робототехническими комплексами», — добавила Клара Абрамовна.
В течение трех конкурсных школьники продемонстрируют свои навыки по программированию, настройке и запуску робота, задания будут выполняться на базе образовательного робота TurtleBro, разработчиками которого является отечественная компания — «Вольтбро».
Оценивать результаты будут эксперты: Евгений Володькин, Михаил Николаев, Алексей Макаров, Данил Сураев, Алексей Белых.
Наталья ТКАЧОВА

Новостная лента

Повышение квалификации психологов

Кафедра начального и инклюзивного образования АОУ РС (Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского-II» в марте провела курсы повышения квалификации «Забота о детях из зон военных действий: развитие специфических компетенций у значимых взрослых и помогающих специалистов» с приглашением профессора в области психологии Международного Фундаментального обучения (Оксфордская образовательная сеть), заведующего кафедрой «Психология системных феноменов» МУФО, доктора философии PhD в области психологии, гештальт и системного консультанта, обучающего терапевта, действительного члена Европейской ассоциации супервизиров (Германия), основателя и директора Института Системных Технологий и Консультирования в г. Санкт-Петербурге, учредителя Института Социального Проектирования в Поддержку Семьи и Детства в г.Санкт-Петербурге Александра Рязанцева.
Выбор был сделан неспроста: у Александра 30-летний опыт работы с людьми, пережившими поствоенный синдром или постравматический шок от утраты близких.
На курсах Александр Николаевич рассказал о военном посттравматическом стрессовом расстройстве у детей, о последствиях их пребывания в эпицентре войны, «синдроме выжившего», о характеристиках детей разных возрастных подгрупп, прибывших из зоны военных действий, моделях поведения значимых взрослых, способствующих профилактике кризисных психических состояний у детей, переживших травму, и многом другом.
Данный курс посетили 50 педагогов-психологов, классных руководителей и специалисты ОО из разных районов республики. Содержанием курса слушатели остались очень довольны. Ниже представляем отзывы педагогов о курсе.

Нина Ильинична СЛОБОДЧИКОВА, педагог- психолог из с.Майя Мегино-Кангаласского улуса: Что определяет наше поведение… Для меня эти три дня встречи с большим Мастером консультирования Александром Николаевичем Рязанцевым были значимым событием в плане профессионального роста. Имея некоторый опыт консультирования, я получила возможность шире и глубже увидеть всю многослойность работы с утратой.
Ключевыми моментами, которые явились для меня открытием, явились, во-первых, понятия о первичных и вторичных чувствах. Такие нюансы, на которые раньше особо не обращала внимания — куда смотрит клиент: погружен ли в себя или смотрит прямо в глаза. Как важно найти первичную травму, первичное переживание, которое закрыто под пластом вторичных чувств. Во-вторых, гештальт-подход к решению проблемы: снять защитные механизмы, чтобы человек до конца пережил свою первичную травму. Увидел – осознал пережил – получил опыт – пошел жить дальше! Разрешить себе встретиться с болью. И это было бы согласием. В-третьих, в ткань консультации органично вплетается системный подход.
То, что человек переживает в момент травмы, утраты усиливается той более ранней травмой, полученной человеком обычно в детском возрасте. Понимание всех этих связей, комплексный и системный подход к консультированию, несомненно, повышает эффективность консультационной работы, сохраняя время и энергию терапевта.
Александр Николаевич поделился такими доступными и простыми, на первый взгляд, упражнениями, как «Звездочка чувств» или работа с тремя фигурками, помогают легко и четко увидеть свою проблему.
После курсов для меня неожиданно открылись глубинные процессы своих переживаний. Тренинг действительно догоняет. Мне удалось расставить фигуры так, что пазлы сложились в четкую картину.
Теперь я на практике использую основные подходы в работе с утратой, которые узнала благодаря Александру Николаевичу. И это работает! Если ты владеешь хорошим инструментом, то и работа спорится в радость! У меня еще такое ощущение, что мы только соприкоснулись с чем-то глубоким, системным и органичным. Это большая удача — обучаться у такого Мастера как Александр Николаевич!

Лидия Альбертовна ЛУГОВАЯ, психолог МОБУ ЯГНГ, г. Якутск: Безмерно рада, что оказалась участницей авторских курсов Александра Николаевича Рязанцева по столь актуальной теме.
Впечатления самые прекрасные. Импонирует доступность, логичность изложения материала, сочетание теории с практикой.
Особый интерес представляют истории Александра Николаевича, которые он «вкрапляет» в программу курсов из своей многолетней практики работы в условиях ЧС. Это вдвойне ценно, так как он сам был в прошлом военным. Синтез, сплав разных направлений в консультировании, его авторская методика и подход к оказанию психологической помощи в самых разных жизненных ситуациях, в том числе в ситуации оказания помощи мобилизованным и их близким, отличается эффективностью и универсальностью. Благодарю автора курсов Александра Николаевича Рязанцева за книги, за предоставленные материалы курсов! Полученные инструменты — неоценимый вклад в нашу методическую копилку.
Также огромное спасибо нашим дорогим Валентине Михайловне и Людмиле Николаевне за инициативу и организацию приезда психолога с мировым именем в Якутск, за то, что население нашей республики сможет получать более качественную профессиональную помощь психологов на местах!

Я.И.ИВАНОВА, МОБУ СОШ №12 г. Якутска: На курсы повышения квалификации по теме «Забота о детях из зон боевых действий: развитие специфических компетенций у значимых взрослых и помогающих специалистов» я попала по направлению своего директора Уйгурова М.В..
Во время обучения получила техники и методики, которые сразу же опробовала во Временном приюте для женщин с детьми попавших в ТЖС и в школе №12. Увидела и поняла, что они работают и с детьми и с взрослыми, информативны. Спасибо Александру Николаевичу за прикосновение к его большому опыту, надеюсь в будущем съездить к нему на обучение. Купила у него уникальные книги, сразу скажу, что читаются они залпом, но переживаются дольше и знаний дают точно: так как понимание жизни как череда утрат и приобретений приходит осмысленно и полно.
Хочу поблагодарить организаторов курса: Валентину Михайловну, Людмилу Николаевну за возможность поработать со знаменитым психологом Александром Николаевичем Рязанцевым. Спасибо Александру Николаевичу, что в своем загруженном графике нашли время приехать к нам в Якутск. Спасибо большое за сотрудничество! Надеюсь на продолжение начатой работы с Вами.

Галина СИВЦЕВА, практикующий психолог: Курс для меня уникален тем, что я увидела и почувствовала наяву, как работает профессионал. Александр Николаевич с согласия одной курсантки показал мастер-класс по консультированию людей, оказавшихся в тяжелой ситуации. Наблюдать за работой профессионала было очень интересно. Многое мне открылось с другой стороны. До сих пор удивляюсь тому, как умело и грамотно можно вывести проблему и оказать такую большую помощь человеку с глубокими эмоциональными переживаниями. Курсантка после мастер-класса преобразилась и внешне и внутренне. Она поблагодарила за оказанную ей психологическую помощь.
Во время обучения было показано и проработано много техник и методик, которые мы отрабатывали на своих ситуациях. На курсе мы также делились своим опытом, и я как практический психолог тоже сталкиваюсь с ситуациями, когда очень трудно примириться с проблемами и утратами. Порой бывает, что люди не осознают, что ситуация, которая произошла с человеком много лет назад и стала точкой отсчета, которая травмирует и причиняет эмоциональную боль. Александр Николаевич обучил нас, как пережить острое или хроническое горе. Я поняла, что жизнь – это череда утрат и приобретений. Я в данное время работаю в Городском центре поддержки семей военнослужащих участников СВО и полученные знания сразу начала применять на практике.

Тамара Алексеевна ГАВРИЛЬЕВА, педагог-психолог МАОУ»Хатасская СОШ имени П.Н.и Н.Е.Самсоновых»: Я работаю психологом 25 лет и все эти годы мой первый преподаватель по психологии Егорова Валентина Михайловна как «добрый ангел — хранитель» постоянно меня сопровождает и направляет в нужное русло. И вот после продолжительного перерыва из-за Covid наконец- то начались очные курсы: нам педагогам-психологам они особенно необходимы так как работаем мы с тонкой душой детей.
Очень счастлива, что смогла учиться на Авторских курсах профессора Рязанцева Александра Николаевича, они настолько своевременны и актуальны, ведь в наших школах учатся дети семей мобилизованных СВО, которых мы сопровождаем, и оказываем психологическую помощь и поддержку.
Очень понравились методика преподавания: теория и сразу же практические задания, упражнения, игры. Обязательно воспользуюсь на своих уроках психологии и ВУД. Узнала много новых технологий, было очень интересно!!! Авторские курсы Рязанцева Александра Николаевича вдохновили меня продолжить свое образование в его Институте системных технологий и консультирования.
Большое спасибо лично Александру Николаевичу за проработку своей личной «старой занозы» и которую, я надеюсь скоро разрешу!

Елена Витальевна НИКИТИНА, педагог-психолог МБОУ «Районная гимназия «Эврика» г. Олёкминска РС(Я): После небольшого перерыва моего участия в курсах повышения квалификации в связи всем известными ограничениям получила огромное удовольствие от данного авторского курса ПК Рязанцева Александра Николаевича, тема которого актуальна и востребована. Также получила удовлетворение от практических занятий, упражнений, которые могу применять в своей профессиональной деятельности. Еще раз приношу свои слова благодарности всем участникам, организаторам и ведущему за время проведённое среди своих единомышленников, коллег, наставников. Спасибо за новые впечатления, знакомства, дружбу и опыт.

Новостная лента

«Содружество орлят России»

Программа «Орлята России» разработана в рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» с целью удовлетворения потребностей младших школьников в социальной активности и направлена на развитие и поддержание интереса к учебным и внеурочным видам деятельности.
Программа реализуется под патронатом Министерства просвещения Российской Федерации и Всероссийского детского центра «Орленок».
Организатором программы в Республике Саха (Якутия) является региональное отделение ФГБУ «Росдетцентр» — Ресурсный центр «Навигаторы детства». Куратором проекта была назначена специалист по аналитической деятельности Центра Васильева Мария Ильинична.
В течение учебного года участники проходят обучение по образовательным трекам – творческим заданиям для коллективного выполнения, представляющим ключевые направления развития личности ребенка. Каждый трек заканчивается значимым всероссийским мероприятием для всех участников Программы (онлайн-игра, онлайн экскурсия, онлайн мастер-класс и т.д.).
Уникальность программы в том, что в реализации треков участвует команда – учащиеся класса, учитель начальных классов, старшеклассник-наставник, родители. По итогам выполнения треков лучшие команды получают путевки на тематическую смену «Содружество Орлят России» в ВДЦ «Орлёнок» и ВДЦ «Океан».
В республике программа мощно стартовала в 2022-23 учебном году при активном содействии советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Программа оказалась очень востребована школами и учителями начальных классов.
В настоящее время программу успешно реализуют 1404 педагога в своих образовательных организациях.
Актуальность программы продиктована общим контекстом изменений в образовательной политике, связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях. Основная цель построена на базе национальных ценностей, где педагоги и родители содействуют формированию активной личности, формированию у ребенка понятия жить в социуме, противостоять всем вызовам нашего современного мира.
С сентября месяца проделана очень большая работа по реализации проекта. Сложной задачей оказалась регистрация педагогов на платформе. В основном были проблемы из-за нестабильного интернета в отдаленных наслегах. Массовая регистрация на проект завершилась в декабре 2022 года. Но можно было подключиться к программе и позже.
Начиная с января 2023 г. МР и ГО были организованы торжественные вступления в ряды «Орлят России», где было вручено 10561 значков, полученных от организаторов программы, тем самым была подчеркнута значимость и важность проекта в воспитательном процессе.
ФГБУ «Росдетцентр» помимо семинаров, организуемых в регионе, проводит Всероссийские курсы для педагогов, реализующих программу. В данное время на курсах в ВДЦ «Орленок» принимают участие учителя начальных классов Евгения Анатольевна Таманырова из СОШ №31 г. Якутска и Александра Антоновна Борисова из Майинской СОШ им. В.П. Ларионова Мегино-Кангаласского района.
Логическим завершением участия младших школьников в годовом цикле программы «Орлята России» являются смены, реализуемые в каникулярное время. В данное время ФГБУ «Росдетцентр» проводятся конкурсные испытания для участия на федеральных сменах в ВДЦ «Орленок» и ВДЦ «Океан».
Благодаря эффективной реализации проекта в регионе, в финал прошли 19 образовательных организаций республики из Верхоянского, Мирнинского, Вилюйского, Хангаласского, Кобяйского, Олекминского, Верхневилюйского, Горного, Чурапчинского, Среднеколымского районов и ГО «г. Якутск».
Помимо федеральных смен в республике планируются региональные и районные смены. 16 марта 2023 г. нашим Центром совместно с Центром отдыха и оздоровления детей «Сосновый бор» запущен конкурсный отбор на региональную смену «Содружество орлят России». На смену с 30 мая по 19 июня 2023 года попадут самые активные участники проекта.
Сроки проведения конкурсных этапов:
— муниципальный этап: 16-31 марта 2023 г. (очный или заочный);
— региональный этап: 11-14 апреля 2023 г. (заочный).
Проект «Орлята России» является начальной ступенью нашего нового движения — Российского движения детей и молодежи «Движение первых», нацеленного на воспитание гражданско-патриотических качеств у подрастающего поколения.
Благодарим всех участников Программы за плодотворную работу в течение года. Желаем нашим финалистам успешно пройти конкурсные испытания и надеемся, что в следующем году участников программы станет еще больше!
Нюргуяна Владимировна МАКАРОВА,
руководитель регионального отделения ФГБУ «Росдетцентр» — Ресурсного центра «Навигаторы детства»

Новостная лента

XV Всероссийский фестиваль-форум «Виват, кадет!»


Команда ГАПОУ РС (Я) «МРТК» филиала «Кадетской школа-интерната им. Г.Н. Трошева» достойно представила себя на XV Всероссийском фестивале-форуме «Виват, кадет!», посвященном 290-летию российского кадетского образования и Году культурного наследия народов России.
Мероприятие в Перми объединило 18 команд из Республики Саха (Якутия), Хабаровска, Республики Алтай и других регионов России. На протяжении трех фестивальных дней, с 14 по 17 октября 2022 года, команды из кадетских корпусов со всей страны соревновались в интеллектуальных, спортивных и творческих конкурсах.
Кадеты «КШИ им. Г.Н. Трошева» с честью справились со всеми испытаниями. Победителем в номинации «Лучший командир» стал кадет Кирилл Жосан.
В этапе разряжение-снаряжение магазина АК-74 наши ребята стали абсолютными победителями. Два вторых места заняли на этапе разборка-сборка АК-74 и по робототехнике. Третьи места получили по комбинированной полосе, комплексу силовых упражнений и армейской полосе препятствий.
По итогам всех этапов фестиваля команда «Кадетской школы-интерната им. Г.Н. Трошева» заняла общекомандное пятое место, уступив всего один балл кадетам из Татарстана. А по итогам соревнований первыми стали пермские кадеты из кадетского корпуса №1 им. Суворова, вторыми – кадетский корпус им. Дмитрия Михайловича Пожарского» из Владимирской области, третьими – кадетская школа-интернат «Алтайский кадетский корпус» из Республики Алтай.
Вот с какими сильными соперниками боролись наши мальчишки, но они не отчаиваются: «И пусть пока не победили, завтра — победим!».
Директор МРТК Владимир Березовой отметил, что на Всероссийском фестивале принимали участие суворовские училища, команды из больших городов и вот в таком соперничестве наши ребята заняли почётные места, доблестно выступили и попали в ТОП-5 лучших.
— Это говорит о значительной и многогранной работе всего коллектива кадетской школы, стремящейся к воспитанию молодёжи в лучших традициях российских кадетских корпусов. Качество профильной военно-спортивной подготовки, духовно-нравственное воспитание кадет является фундаментом современного кадетского образования. Наши ребята – настоящие защитники Отечества. Мы ясно видим, что именно кадетское образование играет определяющую роль в российском патриотическом воспитании. Кадетская школа – это всегда знак качества, символ мужественности, искренней любви к Родине! Мы гордимся нашими ребятами и желаем дальнейших успехов и побед! — добавил Владимир Викторович.
Ссылка на видео: https://www.youtube.com/watch?v=UPF-y3hvmPU
Наталья ТКАЧОВА

Взгляд на события

Говорят делегаты XIV съезда

Мне посчастливилось стать делегатом XIV съезда учителей и педагогической общественности Республики Саха (Якутия) вместе с родной сестрой Томской Анной Павловной, учительницей начальных классов МБОУ «Хоринская СОШ имени А. Я. Филиппова».
XIV съезд учителей и педагогической общественности РС(Я) был приурочен к юбилейным датам-100-летию Якутской АССР, 100-летию образования народного комиссариата просвещения ЯАССР и 105-летию народного учителя СССР Михаила Андреевича Алексеева. Обширная программа съезда позволила выбрать то, что необходимо нам для развития и самосовершенствования.
Торжественное возложение цветов к памятнику народного учителя СССР М. А. Алексеева задало для меня высокую планку для всех остальных мероприятий съезда. Я считаю, что память об Учителях, вложивших в нам свет знаний, доброту и теплоту души, пример их бескорыстного служения профессии должна сохраняться и передаваться из поколения в поколение. На стратегической сессии «Концепция развития образования Республики Саха (Якутия) до 2030 года» работали в группах, спорили, обсуждали, слушали друг друга, стремясь заглянуть в будущее образования с желанием сделать его качественнее, эффективнее, полезнее для растущего поколения родной республики. На этом мероприятии чётко ощущалось единство взглядов, сплочённость всех делегатов, находящихся в зале. Были высказаны предложения по всем четырём направлениям стратегической сессии, каждый из выступавших был внимательно выслушан, с одобрением и поддержкой присутствовавших делегатов. 5 октября на пленарном совещании съезда в обращении к делегатам Ил Дархан А. С. Николаев сообщил о том, что в 2023 году 36 лучших педагогов-наставников получат премию Главы республики в размере 100 тысяч рублей. Айсен Сергеевич подчеркнул важность патриотического воспитания детей, значимость работы с одарёнными детьми, необходимость создания контента для детей и молодёжи, начиная с анимации и видеоигр, заканчивая образовательными ресурсами. Также отметил, что органы МСУ должны усилить работу по улучшению жилищных условий для педагогов.
6 октября нас встретила Октемская СОШ имени П. И. Шадрина с педагогическим эдьютоном по итогам реализации проекта социального воздействия «Повышение образовательных результатов школьников РС(Я) на примере Хангаласского улуса».Было очень интересно видеть и слышать коллег по технологиям коллективного планирования уроков,совместного планирования образовательных событий, итоги работы в педагогической мастерской учителей русского языка, школы Роста и олимпиадного движения школьников.Было видно, каких результатов добились в Академии журналистики учителя и дети, как вовлечены родители в образовательный процесс.
Я думаю, что по итогам работы делегатов XIV съезда учителей и педагогической общественности будут приняты решения по внедрению современных методик, новых инструментариев обучения и воспитания, будет обеспечен профессиональный рост педагогов республики.

Наталия Павловна ФОКИНА,
директор МБОУ «Районная гимназия » Эврика» Олекминского района

Считаю, что XIV съезд учителей и педагогической общественности стал важным и конструктивным для педагогического сообщества событием. На стратегической сессии были озвучены результаты психологических исследований школьников, обсуждались самые различные вопросы: саморегулируемое обучение на протяжении всей жизни, кадровое обеспечение перехода к образованию будущего, устойчивое партнёрство субъектов образовательной экосистемы, современная образовательная среда и цифровая трансформация образования. Следует отметить высокую компетентность модераторов и активную вовлеченность участников съезда в работу.
Удалось побывать на педагогическом эдьютоне, где был представлен совместный опыт работы образовательных учреждений и управления образования Хангаласского улуса с институтом образования научно-исследовательского института «Высшая школа экономики». Предъявленный проект по сути является механизмом выхода школьников из одиночества (данная проблема была озвучена на стратегической сессии Егоровым В.А.). Команда Хангаласского улуса показала коллективную эффективность, гибкие формы наставничества, развитие школы как обучающейся организации, депривитизацию учительских практик (пробуем вместе), то, как рост возможностей одного повышает возможности всех. Марафон, представленный Хангаласским улусом, укрепил мои взгляды на образование. В школах должны формироваться постоянно обучающиеся сообщества учителей, для того чтобы решать проблемы не в одиночку. Внутри этих сообществ должен вестись рефлексивный диалог.
Огромная благодарность организаторам съезда. От всей души желаю съезду быть и вдохновлять учителей и педагогическую общественность!
Ольга Николаевна СОТНИКОВА,
зам. директора МБОУ «Тюнгюлюнская СОШ» Мегино-Кангалаского улуса

6 октября 2022 г. в Институте развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского-II для педагогов были организованы актовые лекции ведущих ученых РФ и РС(Я).
С новой для многих темой выступили Е.З.Власова и В.Д.Власов, приглашенные гости из РГПУ им. Герцена, рассказавшие о перспективах применения искусственного интеллекта в образовании, о работе с большими данными.
Всех слушателей заинтересовал доклад «Полиидентичность и патриотизм» Саввинова А.С., зав. кафедрой философии СВФУ. Лектор остановился на научно-познавательном обосновании патриотизма, на методологии его воспитания. Также подчеркнул сложность и неоднозначность задачи патриотического воспитания в современном обществе. По мнению ученого, именно традиционное верование Айыы могло бы объединить всю систему школьного образования в этом вопросе.
Интересным и ярким было и выступление Т.Е. Шапошниковой. В своей лекции «Искусство как портал в современный мир креатива» на конкретных примерах лектор показала особенность развития российской живописи, самобытность якутской школы живописи.
Последним выступил Н.И. Бугаев, первый зам. директора ИРОиПК, с темой «Хронотоп образования». Выступление касалось сложных вопросов осмысления отношения Времени-Пространства-Урока. Применительно к актуальным темам образования Николай Иннокентьевич подчеркнул первостепенность читательской грамотности: «Читательская грамотность – фундамент. Все остальное исходит из нее».
Лекторы указали новые философские, литературные произведения, на которых может опираться каждый педагог в современных сложных общественных вопросах.
Формат актовых лекций неожиданно оказался интересным, по содержанию и форме ярким образовательным событием.
Переговорная площадка «Метапредметные компетенции: формирование, оценка, развитие».
Саха политехнический лицей г.Якутска подготовил для делегатов большую интересную программу, включающую открытые уроки (интегрированные, метапредметные), мастер-классы, педагогические мастерские и семинарские студии. Хотелось бы отметить мастер-класс «Развитие профессионального самоопределения старшеклассников через формирование метапредметных компетенций». Халтанова Е.С., зам. директора по качеству образования, и Павлова С.И., психолог, профориентолог, вместе со своими учениками и выпускниками представили модель профориентационной работы лицея.
Кроме традиционных мероприятий, лицей активно сотрудничает с ведущими предприятиями республики, с институтами и др. учебными заведениями, системно ведет диагностику, участвует во многих ведущих проектах республики, олимпиадах и конкурсах. Отрадно, что коллеги добились системности и стабильности результатов в этой области. Действительно, каждый согласится, что грамотный выбор будущей профессии, «закрепленность» и развитие в ней – одни из главных личностных результатов выпускника школы.
Варвара Васильевна ЭВЕРСТОВА, заместитель директора по УР
МБОУ «Хамагаттинский СФЛ им. В.П. Артамонова»

В школе №29 г. Якутска посетила мастер-класс Семке А.И., учителя физики и астрономии МБОУ СОШ 19 п. Степной, ведущего специалиста ИРО Краснодарского края.
Андрей Иванович продемонстрировал метапредметный подход на уроках физики, подчеркнул важность этого подхода для формирования функциональной грамотности, практикоориентированности выпускника.
Далее прошли мастер-классы Семке А.И., Белышева А.И.
Стратегическая сессия “Концепция развития системы образования Республики Саха (Якутия) до 2030 года”. Нас поделили на группы, которые предложили разный спектр проблем, их пути решения.
Я попала в группу дополнительного образования. Были озвучены следующие проблемы и их пути решения:
• Неудобство работы с программой «Навигатор» — путь решения: заменить; создать единую образовательную платформу, которая бы в себя включала данные дошкольного образования, общеобразовательных организаций, дополнительного образования.
• Низкий охват дополнительным образованием удаленных от центра наслегов за неимением кадров – путь решения: создание технопарков, IT центров, участие в федеральных проектах «Новые места». Повышение качества и скорости интернета в местах реализации дополнительного образования. Использовать интернет-технологии для охвата детей удаленных наслегов, с организацией систематических выездов в наслега специалистов;
• Низкий охват дополнительным образованием детей старшего возраста в силу неактуальных направлений кружков для старших подростков. (Например: их больше интересую IT-технологии (программирование, графический дизайн, кибер-спорт, робототехника), современная культура (современные танцы, вокал).
• Модернизация направлений программ дополнительного образования. Проект «В ногу со временем»- всеобучи, семинары, мастер-классы.
• Вышеуказанная проблема упирается в кадровый вопрос. – путь решения: кадровое обеспечение.
• Так же указана была проблема неохваченных детей с ОВЗ с инвалидностью (слабослышащие, слабовидящие и т.п.) – путь решения: Проект «Мы вместе»-КПК, стажировочные площадки, связь с реабилитационными центрами, оснащение оборудованием, кадровое обеспечение.
• Проблема отсутствия единой республиканской площадки для обмена опытом, есть отдельные по улусам, единой нет. – Путь решения: Создание единой дистанционной образовательной платформы дополнительного образования.
По итогам принято решение создать единую образовательную платформу, которая бы в себя включала данные дошкольного образования, общеобразовательных организаций, дополнительного образования.
Ольга Гэрэловна КРИВОШАПКИНА,
учитель истории и обществознания
МБОУ «Намская СОШ №1 им. И.С. Гаврильева»

Актовые лекции ведущих ученых Российской Федерации и Республики Саха (Якутия).
На базе института развития образования и повышения квалификации посчастливилось посетить превосходные, по методической и духовной составляющей, актовые лекции Саввинова Андрея Саввича – заведующего кафедрой философии СВФУ и Шапошниковой Туяры Ефимовна – заведующей кафедры живописи и графики АГИКИ.


Лекция Саввинова А.С. «История жизни родного народа как годовой цикл традиций» удивил поразительной глубиной содержания, которая была основана на идеологии патриотического воспитания подрастающего поколения. Андрей Саввич сделал детальный анализ составляющих частей идентификации личности в современном мире и очень тонко определил место духовно-нравственного воспитания в данном явлении. Лекция была направлена на педагогическую аудиторию, с целью переосмысления ценностей современного общества, в котором во главу угла стоит патриотическое воспитание целой нации. Стоит отметить, что лектор в основу своего выступления рассмотрел современное состояние сущности этноса народа.
Одним из запоминающихся выступлений стала лекция Шапошниковой Туяры Ефимовны. Туяра Ефимовна в своей лекции раскрыла сущность искусства в временном пространстве через тему «Искусство как портал в современный мир креатива». Лектор в историческом контексте раскрыла влияние времени на развитие живописи в целом. Одним из ключевых вопросов данного выступления стало творчество Каземира Малевича, в качестве примера была рассмотрена картина «Черный квадрат», ознаменовавший собой завершение всех стилей живописи, которые были опробованы художниками. Отрадно, что Туяра Ефимовна – это родня дочь Ефима Шапошникова, чье имя гордо носит Хамагаттинская средняя школа.
Хочется отметить, что подобные лекции необходимы для духовного обогащения педагогических работников, для переосмысления жизненных ориентиров и ценностей общества и человека.

Воркшоп «Инновационная деятельность ОО: состояние и перспективы»
Воркшоп проходил в Институте развития образования и повышения квалификации имени С.Н. Донского –II. Свой инновационный опыт представили Ытык-Кюельская СОШ№1 «По проектам и программам ЮНЕСКО», Октемский научно-образовательный центр «Интеграция урочной и внеурочной деятельности», Ойская СОШ «Технология коллективного планирования урока», Майинская СОШ им.В.П.Ларионова «Управление современной школой», Чурапчинская улусная гимназия «Тумус кыһа – школа успеха», управление образования Нюрбинского района «Проектный офис: как форма управленческой работы с образовательными организациями».

Первая часть прошла в форме представления инновационного опыта, который направлен на развитие как отдельных образовательных организаций, так и всей системы образования улуса (Нюрбинское управление образования). Проектный офис включает совместную работу с учреждениями образования в различных формах «Хранилище информации», «Скорая помощь», «Наставник», «Интегративный», «Управляющий». Проектная команда собирается как очно, так и онлайн, удаленно.
Во второй части участники решали кейсы по выбранным направлениям, так, на площадке Майинской СОШ им. Ларионова в течение сорока минут делегаты попробовали создать общий сайт на примере «Электронной учительской» майинцев. Для этого понадобились только gmail и ПК, и, благодаря инструментам гугл, модераторам от школы, был разработан начальный интерфейс: фото, имена, должность. Принцип работы такой учительской делегаты узнали на практике: далее, являясь учителем, руководителем методического объединения, по такому же принципу наполняется сайт электронной учительской, куда у Майинской СОШ им. Ларионова вошли данные об учителях, учащихся, планы методических объединений, их проекты, различные материалы, сценарии уроков, мероприятий. Сайт защищенный, доступ только пользователям.

Третья часть воркшопа прошла в формате цифровой гостиной. Провел гостиную методист-эксперт издательства «Просвещение» Черненко Дмитрий Витальевич. Участники познакомились с экосистемой цифровых сервисов, объединенных в ЦОК, просмотрели содержание, видеоуроки, видеоразборы тем и заданий по разным предметам. Помимо этого, ЦОК содержит и раздел для сдающих ОГЭ, ЕГЭ, задания по функциональной грамотности, спектакли социальные (для классных руководителей), и по школьной программе, а также помощник для детей и их родителей «Учим стихи», где вместе с цифровым помощником можно выучить выразительно любое стихотворение.
Стратегическая сессия проходила по четырем направлениям, в которых приняли участие делегаты съезда, а также педагоги из образовательных организаций улуса. В секции «Устойчивое партнерство субъектов образовательной экосистемы» было внутреннее разделение «Креативная экономика», «Патриотизм», «Отток человеческого потенциала» и «Наука», где нужно было обозначить проблемы, пути их решения, создать проект, в котором расписаны механизмы по их устранению. В секции «Патриотизм» было принято решение создать карту «Экспедиция по улусам Республики», где учащиеся, учителя. Общественность знакомится с простыми тружениками села, передавать ее эстафетой, по итогам экспедиции снять мультфильм или сериал. В данном направлении работали советник директора по воспитанию МБОУ «Намская СОШ № 2» Степанова К.С. и тьютор по профориентации Исакова Н.И.

В секции «Современная образовательная среда и цифровая трансформация образования» участвовал Гуляев С.Н., учитель физики МБОУ «Намская СОШ № 2». В этой секции также было разделение на 4 подгруппы: ДОО, НОО, ООО, допобразование. Участники работали над планом по решению выявленных проблем, таких, как подготовка педагогов, безопасность, общим решением можно назвать решение создать единую цифровую среду, на единой цифровой платформе, что во многом облегчило бы использование и для детей, и для родителей, и для учителей.

В секции «Кадровое обеспечение перехода к образованию будущего» участники выявили следующие проблемы: повышение имиджа учительской профессии, выявление и сопровождение учащихся, желающих стать учителями, возвращение распределительной системы молодых специалистов, обеспечение жильем. Решениями по итогам проектной работы, стали: открытие педагогических классов, конкурсы «Моя будущая профессия» для будущих учителей, проведение компетенций Ворлдскиллс «Преподавание в младших классах», «Воспитатель» на системной основе, в сотрудничестве с педагогическими колледжами, институтами, модернизация системы наставничества, освещение педагогических будней в передачах на ТВ, поддержка образовательного блогерства, создание фильмов про учителей, учительство, воспитателей, школы.

Уваровская Софья Петровна, учитель математики,
заместитель директора по УР
МБОУ «Намская УГ им. Н.С. Охлопкова»

Семинар-диссеминация для учителей «Город Тумэр» в МОБУ «Мархинская СОШ№1». Члены республиканского учительского сообщества «Учитель года» разных годов провели интересные мастер-классы, открытые уроки и занятия. Особенно привлекло внимание урок и мастер-класс учителя истории и обществознания МОБУ СОШ №26 г. Якутска, победителя республиканского этапа конкурса «Учитель года-2018» Мохначевского Айала Трифоновича.
Используя на своих уроках знаково-символическую методику, учитель развивает умение использовать наглядные модели, чертежи и схемы, и другое. Знаково-символические универсальные действия обеспечивают конкретные способы преобразования учебного материала, представляют действия моделирования, выполняющие функции отображения учебного материала; выделения существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирования обобщенных знаний. Также заинтересовал мастер-класс учителя начальных классов МАОУ «Саха политехнический лицей» Сековой Лианы Федоровны-победителя муниципального этапа «Учитель года-2018» (Сунтарский улус) на тему «Каждый человек-художник». Данный мастер-класс направлен на развитие творческих способностей детей и взрослых через погружение их в мир изобразительного искусства, посредством правополушарного рисования. Такое рисование позволяет внести гармонию в работу левого и правого полушария, помогает раскрыть творческий потенциал.
Переговорная площадка «Метапредметные компетенции: формирование, оценка, развитие» в МАОУ «Саха политехнический лицей». Было проведено 2 трека МАОУ «Саха политехнический лицей» и МОБУ «Таттинский лицей им.А.Е.Мординова». Педагоги СПЛ работают над формированием метапредметных компетенций через реализацию политехнического компонента в учебной деятельности, что ярко отображается на проведенных мастер-классах и уроках. Основной видом формирования метапредметных УУД в учебной деятельности используют интегрированные уроки и мастер-классы. Школа ставит перед собой социально-значимую задачу: повышение качества образования, развитие функциональной технологической грамотности и проективных умений учащихся в построении профессиональной карьеры.

Татьяна Петровна СТРУЧКОВА заместитель директора по УМР
МБОУ «1 Хомустахская СОШ им. Д.Ф. Алексеева»